YouTube から気づいたこと―わたしの場合

黄色い花のスケッチ(水彩)

昨日(3/28)教室でデモ制作したスケッチですこれを一回の講座時間内で描き上げるのはなかなか難しいと思います教室の人たちも結構焦りながら(かつのんびりと)描いていたようです

教室の人たちは皆さんベテランなので当然のようにすんなり描き始めますが初心者でいきなりこれを描けと言われたらとたんに固まってしまいおそらく手も足も出ないでしょう教室では何十段ものステップを積み重ねてきていますから本人の満足度を別にすればとりあえずこれに近い状態まで描き上げることができました

こんな複雑なモチーフを短時間で描けること自体すでに初心者とは言えないレベルであることを示していますがそれなのに油絵や他の教室の人たちも含め「自分はちっとも進歩していない」「いつになっても初心者レベル」とどうも思い込んでいるようなのです理由は「遠近法がよく理解できていないようだ」とか「骨格や表情の表現がうまくできない」からなのでしょう確かにそれらの一つ一つは乗り越えてほしい課題ですが全体として見ればある程度描きたいものは描けるようになっています常に上を見る上達への志向性と「自分はまだまだ」と自信を持てないこととが裏腹になっているのですね

לעצטנס、YouTubeをやって気づいたことはたくさんあるのですがそのひとつが今述べたことですYouTubeへのアップに力を入れ始めて半年視聴者はずっと増え続けましたがここ1~2ヶ月はどんどん減っています決して手抜きではないし内容が悪いわけでもないとするとどういうことなのか?送られてくるデータをもとに考えてみました
 ひとつの仮説―内容が難し(高度)過ぎる
 ビデオを企画するとき頭の中に教室の人たちのことを思い浮かべますそして彼(女)らが次のステップに進む助けになるように作ろうと考えます一方YouTubeは基本的に上昇より間口の広いことがプラスに働くようにプログラムされています日本人の多くの人は自分の実力を過小評価しがちです中級どころか上級者でさえ「自分はまだ初心者」と考えているのですもちろん謙遜もあるでしょうが少し自己肯定感のバランスが行き過ぎではないでしょうかともかくそんなわけで初心者以上のレベルを想定すると間口がぎゅっと縮まってしまうのではないかそんなふうに感じています視聴者が増えていた時はわたしもYouTube初心者だった(それは今もですが)ので「初心者」とある意味で波長が合っていたのでしょう

春の愁

アップしました

一日おき奇数日にブログを書くと正月に宣言したのに3カ月も経たず昨日脱落動画の編集最後の最後でトラブルになり機会を逃してしまった

ニュースではWBC(World Baseball Classic)の話題で持ち切りだったわたしも野球は選手もしたしもちろん好きだがこの報道一色ぶりはなんだか怖いほかにニュースがないほど日本は精神構造に多様性の小さい国なんだなと感じるいみじくも春の選抜高校野球も始まり選手宣誓で「一枚岩」が伝統であることが誇らしげに述べられた「根性」とならびわたしの最も嫌いな単語のひとつだった

WBCの影に隠れるように岸田首相がウクライナ・キーウを訪れたそうだ「電撃的」とNHKなどは報道したがいついくのかまだ行かないのかと言われ続けたあげくの「電撃的」などNHKの言語感覚もだいぶずれているそれはともかくゼレンスキー氏に広島名物の「しゃもじ」と折り鶴をテーマにしたランプをプレゼントしたそうだしゃもじには「必勝」という文字が入っているそうで「平和」を口にするだけで平和構築のためには何一つ独自に動こうとしないところからむしろ一歩逆に出て積極的な戦争応援と受け取られても仕方なかろうロシアに対する宣戦布告の最前列に加わったというメッセージを伝えてきた外務大臣を歴任したことがちっとも勉強になっていないと思わせる政治感覚

頭が混乱しているとにかく自分の時間を確保したい

איך געפרואווט שמועסן GPT

פון די ווידעא וואָס איז עדיטיד

איך געפרואווט שמועסן GPT。מיט פריי פּראָצעס ווערסיע、מיינט צו זיין אַ ביסל אַלט ווערסיע、ערשטער פון אַלע, איך געפרואווט "רירן" עס.。דאָס מאָל, אַנשטאָט פון רעדן וועגן קול אַרייַנשרייַב,、קלאַוויאַטור אַרייַנשרייַב。

ווי זאָל איך טאַקע פּרובירן עס?、איך בין צעמישט וועגן ווי צו אָנהייבן רעדן מיט מענטשן וואָס איך טרעפן פֿאַר די ערשטער מאָל.、איך פּעלץ פּונקט די זעלבע וועג。ערשטער、אַסומינג אַז עלעמענטאַר שולע סטודענטן זענען געגעבן לעקציעס צו פאָרשן,、200ווען איך געבעטן אים צו שרייַבן עס אין ניט מער ווי 100 אותיות.、עטלעכע סעקונדעס! מאָדעל ענטפער מיט 100 פונקטן אָדער מער。עס איז גאָרנישט ומנאַטירלעך וועגן די ווערטער אָדער זאצן.。איך זען, אויב עס איז אַן עסיי-סייזד אַסיינמאַנט, איר קענען באַקומען אַ גאנץ כעזשבן אויף דער ערשטער פּרווון.。

איך האב געהערט אז דו ביסט גוט אין שרייבן הייקו וכו'.、איך האָב זיי שרייַבן 10 האַיקו ניצן סיזאַנאַל ווערטער פֿאַר פרילינג.。דאָס אויך נעמט אַ ביסל סעקונדעס! אבער、די רעזולטאַטן זענען שרעקלעך。עס איז נישט אַ הייקו。אין、אָנווייַזן זיי צו גלייַכן די פינף-זיבן-פינף סילאַבאַלז.、געמאכט מיר פּרובירן ווידער。דער ריטם האט זיך פארבעסערט、עס טורנס אויס אַז דער באַגריף פון האַיקו איז נישט גוט געלערנט נאָך (אפילו ווען איך געפרוווט די לעצטע ווערסיע, די רעזולטאַטן זענען ענלעך)。
 「איך קען נישט היטן טעלעוויזיע אין מיין קלאָזעט. איז דאָס ענגליש מאָדנע? — פרעג איך זי.、"עס איז נישט גראַמאַטיקלי ריכטיק, אָבער、"עס איז ומנאַטירלעך געגעבן דעם קאָנטעקסט."。ווי די סיבה、`` נאָרמאַלי איך טאָן ניט וואַך טעלעוויזיע אין די קלאָזעט.、קען נישט זען、עס איז גאַנץ ומנאַטירלעך צו זאָגן אַז。אָבער、עס זענען ספּעציעל צושטאנדן ווו דאָס איז ערלויבט.、אין אַ קאָנטעקסט ווו דאָס איז פארשטאנען、צוליב עפעס א סיבה האט ער געענטפערט אויף ענגליש, זאגנדיג "עס איז מעגליך אז מען קען אננעמען דעם וועג פון זאגן די זאכן."。איך קען פֿאַרשטיין דעם אינהאַלט。
אגב、מיט אן אנדער ווייכווארג "שפּראַך → 4 בילדער".、איך אויך געפרוווט ווייכווארג וואָס קאַנווערץ שפּראַכן אין בילדער (דאָס איז אויך אַ פריי וויוינג ווערסיע).。`` די רויט-כערד מיידל、איך שטיי אין מיטן פון א ענג גאס אין ניו יארק.''、דאָס אויך געוויזן פיר פאַרשידענע בילדער אין אַ ביסל סעקונדעס.。ווייל עס איז א שמועס、אויב מיר האַלטן ריפּיטינג זאכן ווי "מאַכן דעם אָרט מער ○○"、איר וועט באַקומען נעענטער און נעענטער צו די בילד איר ווילן.。אגב、וואָס איך בין וועגן צו ציען、איך געפרואווט אַרייַנפיר אַ ניט-אַזוי-באַטאָנען בילד ניצן ווערטער.、איך האב שוין דערלאנגט בלויז האָפענונג בילדער。

דאָס איז מיין ערשטער דערפאַרונג.。ספּעציעל ווען עס קומט צו בילד ווייכווארג.、איך האָב ניט געהאַט קיין גוטן רושם פֿון אים ווי אַ מאָלער.、ווען איך געפרוווט עס, איך פּעלץ אַז פּיינערז (ספּעציעל פיגוראַטיווע פּיינערז) ​​וואָלט אויך נוצן דעם.。מענטשן וואָס ווי צייכענונג קענען ניט בלויז האָבן אַ "אָריגינעל" צייכענונג.、איך אויך געלערנט אַז עס איז מעגלעך צו ווערן אַ מאָלער אַפֿילו אויב איר האָבן קיין דערפאַרונג מיט אַ באַרשט.。אין יעדער זינען、(מענטשן) ניט מער דאַרפֿן ספּעציעל אַבילאַטיז אָדער טאלאנטן。אַזאַ וועלט האָט זיך באַוויזן פאַר אונדזערע אויגן.、איך זאג דאס。איך ווייס נישט צי עס איז גוט אדער שלעכט。נאָר、עס זעהט נישט אויס ווי עס איז פול מיט גוטע זאכן.、ס'איז אמת, אז איך האב געפילט א שרעקליכן געפיל.。