身体というフィルター

思わずポカンと口を開けてしまったそこにわたしのやったことが書いてあったからちょっと長いが引用する―「たとえばリンゴと言えば赤くて丸い果実のことですよねもうガチガチに辞書的な意味が固まっていて亀裂などないだけど詩人は言葉と意味の束縛を解いてまったく違う意味を見つけますリンゴを割った断面を崖の斜面に見立てたり・・・」―まるでわたしが崖とリンゴ(今のAppleシリーズにつながる)を結び付けた瞬間を見ていたかのようだ

今朝読んだ朝日新聞デジタルでの連載「AIと私たち」の中で郡司ペギオ幸夫氏が述べたこと(ちなみにペギオはペンギンが好きだからなんだと)。למה אנשים לומדים、次の瞬間別のことも考えた「例に出すってことは誰にも分かりやすいってことなんだな」飛んでる発想ではなくてちょっと横に一歩足を出してみただけってことかと。כמובן、わたし自身もその程度だなとは当時も今も思っているけどね

こうも言っている「AIそれ自体よりAIによって世界がすべて理解できると思いこんでしまう人が増えていることが怖いですね(少し短くしています)」解剖学者の養老孟子氏が「AIはバカの壁を越えられない身体を馬鹿にするなと言いたいね」と述べていることにもつながっている

「何を描くか」の発想を考えるとき(今はあまりしないが)まず詩集を手に取ってイメージの湧きそうな言葉を拾い出すことから始めていた詩の内容はあまり深く理解できなかった気はするが言葉から発想空想を広げられるかどうかにはわたし自身の経験が重なることが必要だった「身体というフィルター」を通して言葉と意味を行き来させるかぎりそこには鮮やかな(個別の)ディティールが浮かび上がる小さな突起で腕を擦りむいた―そんな身体性が作品を支えていたんだなあAIが作る画像の空虚さがまさにそのことを裏返しに示しているのだと思う

できることから-2

「できること」は人によって違うそんなことは常識だけどそれは言葉だけでわたしなどはつい「(人と同じ程度のことは)自分にもできそう」な気がしてしまう「人と同じ程度の」の「人」ってどんな人のことなんだろう「同じ程度」ってどうやって計るのかなんて考えずに漠然とそんな気になっている

歌を歌う楽器を演奏する魚釣りをする山登りをする詩を書く料理をする・・項目を挙げればきりがないがどれをとってもプロ級に上手な人もいれば不得意な人もいる。אֲבָל、「普通」とか「人並み」ってどの程度なのか誰にも判定できない(のではないかと思う)。איכשהו、「自分の中の平均値?」に照らしているだけ経験がなければそれさえ作れないはずなのになぜか(神のように何でも)分かっているような気になっていたりするどうしてなんだろうか

一種の「情報・知識」があれば「知っている」ような気がするんだろうね知識の中には「他人の失敗」というのもある自分はそれよりはちょっとマシかなというヤツそうすると「できること」というのは一定の知識がありしかもそこそこ「自分はもう少し上手くできる」くらいの自信があるものということになるのだろうか

未経験のことならできるかどうかなんてやってみなくては本当は分からないできても出来なくてもやってみれば何がしかの手応えがあるそれを基にできそうだと感じたらもう少し深くやってみるそういう意味なら「できることから」ではなく「出来そうなことから」にタイトル変更だ。מִצַד שֵׁנִי、いろいろやってみてどれも薄い手応えしか得られなかった経験者からするとその(薄さの)濃淡から「とりあえずこれなら」という感じで「できたことから」になるのだろうか
 最近「なんでこんなことができないんだろう」と頭を搔きむしることが増えた。זהו、髪の毛が薄くなったのと関係があるかないかは知らないが本来やるべきことを忘れてこんなどうでもいいことを妄想していた。זהו זה、できることもできなくなるワケだよね

ממה שאתה יכול לעשות

אם אתה שואל אותי, "ממה שאני יכול לעשות,"、כמעט אוטומטית, המשפט הבא עולה בראש: "התחל!"。אם יש לך ניסיון של כניסה לבית ספר יסודי יפני,、במילים אחרות, כמעט לכל היפנים יש יבלות באוזניים.。למה אנשים לומדים、לאחר הקבלה、כמעט על הכל、אתה חייב להחליט בעצמך את המטרה של "כמה רחוק אתה רוצה ללכת."。זהו、הכל כבד באופן מפתיע。

"מומלץ" באסכולות רבות、אני חושב שהדבר הראשון שצריך לעשות הוא להגדיר מטרה.。לדוגמה, ``אני רוצה להיות מסוגל להשתמש במחשב''.。מה שאתה יכול לעשות (להתחיל) הוא、קנה מחשב。למרות שזה נראה נורמלי במבט ראשון、זֶהוּ、"מטרה" ו"התחל"、האם זה לא מכשול גבוה להפליא? "הגדרה" עצמה、המכשולים גבוהים.。

לפני שקניתי מחשב、הנחת היסוד היא שאתה לא יודע אם אתה יכול להשתמש בו כמו שצריך.、אי אפשר "לשלוט" בזה.、איזה סוג מחשב כדאי לקנות ואיפה?、זה לא נורמלי שאין לך מושג? "קניית מחשב" לא קורה פתאום.、המשוכות גבוהות מדי, לא?。לא משנה כמה זה זול、מדובר ברכישה שעולה בין עשרות אלפים למאות אלפי ין.。
לְכָל הַיוֹתֵר、המטרה היא "על מחשבים"、להוריד את הרמה ל"אני יודע הרבה"。נקודת המוצא היא "מאיפה אני שואב את הידע שלי?"、"לָדַעַת"。למי שלא מכיר מחשבים、אפילו זה、זה מספיק כדי להיות מטרה.。

לְפִי שָׁעָה、תשאלו את הילדים והנכדים שלכם、שאל מישהו שאתה מכיר שמשתמש בזה。מי יכול לבדוק את זה בעצמו、הוא כבר בקיא מאוד במחשבים.。התמונה זהה、אוּלַי、זה כנראה דומה לרבים אחרים.。
ב、מה מטרת הציור? "אני רוצה להיות מסוגל להביע את עצמי (בחופשיות)."。זֶהוּ、האם המשוכה לא גבוהה במיוחד? ובכל זאת, אני מרגיש שהמשוכה עדיין נמוכה מ''לדעת להשתמש במחשב''.。אז、האם לא יהיה בסדר "להוריד את זה" לרמה של "לדעת הרבה על ציור"?。במציאות、לא ברור אם זה בסדר להגיד "נמוך".。"אני יודע הרבה דברים" פירושו "הרבה דברים"、זה עמוק באופן מפתיע、לְלֹא סָפֵק。