感覚の墓標 / Grave-postmark of the senses

חדשות ואינטרנט、מסתכלים על מידע מספרים וכו'.、העולם קרוב אליי、יש אשליה של משהו מוכר。אבל במציאות、נראה שזה נכון אבל לא בטוח、אני מרגיש כאילו אני פשוט משוכנע איכשהו שזה נכון כי אני יכול לחלוק את זה עם אחרים.。

חלק גדול מהמידע שאנו מקבלים אינו באמצעות תחושות פיזיות.。עכשיו אתה יכול לטפס על הרים על הספה。יתרה מכך, אתה יכול לטפס כצוות עם מישהו שחי בצד השני של העולם.、אנחנו מחבקים אחד את השני בחלק העליון בו זמנית.。אני מדבר על מציאות מדומה.、יש אנשים שכבר אומרים שזה יותר אמיתי עבורם.。

רוב המידע והידע אינם עוברים דרך חושים פיזיים.。ידע על היקום、דוגמה טיפוסית היא מידע.。זה כנראה בלתי אפשרי עבור נמר או טונה לדמיין את הטבעות של שבתאי.。אני לא יודע אם לבעלי חיים אחרים אין דמיון בכלל.、ידע שלבני אדם יש את התחושות הגופניות הכי רחוקות、אני בטוח שיש לך את המידע。

אבל、מידע באמצעות תחושות גופניות、הידע (גם אם הוא שגוי) נשאר בזיכרון שלנו כמשהו מיוחד.。מה מיוחד?、המשמעות היא שהזיכרון אינו מוגבל רק למוח.。המדע האחרון מראה שלא רק כל תא בגוף、חיידקים חבויים בגוף、התברר שמידע מוחלף גם עם חיידקים.。

כאשר אתה מסתמך רק על המוח שלך לידע ומידע、הדמיון שלנו、נראה כי יוקם סמן קבר גם על החושים.。

原子力規制委員会判断とは別に考える

הוועדה הרגולטורית נתנה למעשה אישור להפעיל מחדש את תחנת הכוח הגרעינית Kashiwazaki-Kariwa.。מר יוניאמה, מושל מחוז נייגהטה,、מלבד מסקנת הוועדה הרגולטורית、המחוז העיר כי הוא יערוך אימות משלו.。

"אני רוצה שתחשוב על הבטיחות שלנו כמו שצריך."、תשאיר את זה לוועדה הרגולטורית、אמנם ישנם אנשים רבים המאמינים בתלות מוחלטת,、הרעיון הזה חשוב。

לעתים קרובות מדברים על "בטיחות וביטחון" ביחד.。עם זאת, בטיחות וביטחון הם דברים שונים לחלוטין.。יש תקנים ל"בטיחות"、אם תנקה את הסטנדרט הזה, ``כל עוד אתה עומד בתקן הזה,、במובן הטכני, ניתן לומר שהוא בטוח.、``שקט נפשי'' הופך לעניין של ליבו של הפרט.。תַעֲשִׂיָה、אין אף אחד בעולם הפוליטי שמשתמש במונח הזה מבלי לדעת את ההבדל במשמעות.。האם זה לא ניסיון מכוון לבלבל אותם?、זה אפילו נראה כך。

אם קראתם בעיון, הוועדה הרגולטורית מעולם לא אמרה משהו כמו "זה בטוח".。זה רק אומר שהוא עבר את הסטנדרטים (שנעשה על ידי הוועדה הרגולטורית עצמה).。התקן עצמו、האם זה משהו שאנחנו יכולים לקבל?、גם אם אתה משוכנע, עשה זאת בבטחה、בין אם אתה מרגיש בטוח או לא、זה תלוי באנשים שגרים שם להחליט。מה שאמר המושל יאומת בנפרד מהוועדה הרגולטורית:、そういう意味で正しい

אבל、אני בטוח שתתהו, "למרות שהרשויות הלאומיות נתנו את האישור, מדוע הם לא מפעילים מחדש את המפעל מיד?"、אני בטוח שאנשים ייצאו בהמוניהם, במיוחד אלו בעולם העסקים, להרים את קולם.。אפילו על חשבון האנשים שגרים שם,、אלה אנשים שרק רוצים להרוויח כסף.。בהתחשב במצב הנוכחי שבו אפילו אימות התאונה בפוקושימה לא בוצע כראוי,、אל תסתמך לגמרי על שיקול הדעת של הוועדה、הגישה של הנגיד היא שבידיהם לקבוע את ביטחונם בעצמם.、אני רוצה שתתמיד בזה (בלי להיכנע לסוג כזה של לחץ)。וזה、גיוס משאבי אנוש שיכולים לבצע אימות נכון, לא רק היחס שלהם.、謙虚に誠実に公表し、אני מקווה שההחלטה הסופית תישאר בידי אזרחי המחוז עצמם.。

発表能力について

יַפָּן、アメリカフランスの子どもの思考法とそれをかたちづくる国語教育に関する専門家の面白い小論を読んだ国際的な学力テストで特に自分の考えを述べる記述的な分野で日本の子どもたちの順位が落ちている原因かなと興味を持って読んだ

それによると仏の小学校での国語教育の目標と方法論に大きな違いがあるというそしてその思考法が大学にまで繋がり少なくとも国際的な発表とかその評価において大きなハンディとなっているというのである

לְדוּגמָה、私たちは①自分用の日記の書き方②親しい人への手紙の書き方③公的な手紙の書き方④エッセイ⑤課題レポート⑥発表文⑦記録文⑧詩⑨小説⑩論文…などと形式を書き分けられるだろうか?「見たこと感じたことを『正直に』書く」しか教わってこなかったのではないだろうか?アメリカでは小学校低学年でも14もの文章形式(中高では18)をそれぞれ「訓練」するというフランスでは語彙動詞の活用など文法の理解を徹底するというそれが彼らの常識らしい

能力的な問題ではなく方法論の問題だ「自在に文章を操り自分の主張をきちんと相手に伝える」には実際にはどうすればいいのか日本では子どものときこそ自由に欧米では幼少時こそ基礎を最優先という方法論の違いは国語教育に留まらず大人になってからの思考法にまで繋がっていると読めた