自由・表現―2

Mu.da.i 2021.11.16

בפעם האחרונה、本当の自由を得るためには「自分からも自由になる=自分(の欲望・煩悩)を捨てること」というある禅僧の話だったなるほどなあとわたしは思ったが同時に世の中の99.99%の人には無理かなあとも考えた

欲望・煩悩を捨てて得られるものは何もない、לֹא、本当の自分と自分の時間が得られるというのだがそれがどう具体的に現れてくるのかは判らないそうした「悟り」近い心境に至って初めて見えてくる自分・自分の(行動)表現というものはあるだろうと想像できるしそうでなければできない表現というものも思うことはできる

מִצַד שֵׁנִי、99,99%の人の中にはむしろ正反対に欲望・煩悩に忠実であろうとする人もいるのではないか「人目を欺く」ことを目的にどんどん先鋭化させていくそんな方向性その行きつく先はどんな世界なんだろう。איכשהו、わたしには幼虫が自分を羽化させて蝶になる毛虫の姿が重なってくる毛虫がその時点での「自分」だとするとやっぱりそれまでの自分を捨てて-本当の自分になっているんじゃないんだろうか

そこでは一つの輪のように同じことの異なった位相を見ているだけなのかもしれないもしそうならば・・・。למה אנשים לומדים、どっちにしても中途半端はダメなんだな(いや単なる位相が本質ならばそれもまた同じことなのかも知れないが)とわたしは(現時点では)感じているそしてやっぱり99.99%の人はきっと中途半端な人に違いないとも思っている

ביצי שליו טויוהאשי

ביצי שליו טויוהאשי (מחקר 1)

לפחות בשנתיים האחרונות、סגנון ארוחת הבוקר שלי הוא לאכול שתי ביצי שליו בחפיסת נאטו כמעט כל בוקר.。הדפוס הנפוץ ביותר הוא פרוסת לחם אחת (חתוכה ל-6 פרוסות) (לפעמים 100 גרם אורז) ונאטו עם ביצי שליו (40 גרם).。200 גרם יוגורט מהים הכספי ויוגורט סויה מעורבבים יחד.。ולהכין כוס קפה。אה כן、200 סמ"ק חלב לאחר אימון שרירים כשאתה מתעורר。

אֲרוּחַת צָהֳרִים、עם זאת, ארוחת הערב שונה、זה בעיקר ככה בבוקר。אני לא יודע אם זה בגלל זה、המצב הפנימי כמעט יציב.。1-2 שבועות אחרונים、ממתקים, זיעת פוקארי וכו'.、אני מצייר את ה"מוצרים" שאתה רואה בסופרמרקטים ובחנויות הנוחות.、מסתכל על השולחן אחרי ארוחת הבוקר、ציירתי את זה ברוח הזו。

בגלל זה、המטרה היא לא הביצה.、במקום חבילת מיכל。זה שקוף כך שקשה לראות מה קורה。מה אני מרגיש כשאני מצייר、בְּדֶרֶך כְּלַל? אם כן, זה משהו שלא יוצר תמונה.、זה משהו שאנשים רבים לא יחשבו עליו כנושא לציור (כי זה זול מדי).、כשאני מנסה לצייר עם זה, זה לא נראה כמו "ציוד אמנות באיכות גבוהה".。גם רמת קושי、אפילו ביצת שליו זו、זה לא קל כמו ורד באגרטל.。למעשה, כולם יודעים על מוצרים מוכנים.、אני מרגיש שאני לא יכול לרמות。

אני חושב שזה יהיה מעניין לצייר את זה כציור שמן.。צעירים מציגים לפעמים ציורים המתארים נושאים כאלה.、יש חלקים שבהם אני יכול להנהן בראש.。בואו נמשיך ככה עוד קצת。

ציור בעיפרון

ציור בעיפרון-1

ציור בעיפרון-2

שיעור ציור שחף כחול。עשינו כמה ציורים בעיפרון בשיעור צבעי מים של יום רביעי.。זו בקשה מהכיתה.。幹事の方から「明暗表現について勉強したいという要望があります」と連絡があったので教室でそのことについてどうやるか話し合った結果①明暗を見る訓練 ②明暗の使い方 の2段階で勉強することにしました基本のキを再確認したいということなのでしょう

①については「鉛筆デッサン」をやることにしました②についてはまだ決まっていませんが明暗表現について巨匠たちの作品例を分析練習作品の制作の2段階でやることにしようかと考えています「鉛筆デッサン」第1回は「リンゴと石膏像」3つの組み合わせを用意しましたが2つが選択されこれはそのうちのひとつ

「デッサンー1」は教室で時間内にわたしも描いてみたものです明暗表現ですから明るさ・暗さは最低限4段階は見分(描き分け)けたいものそしてそれを(再現的に)表現するそれがー1

אבל、さすがに実質2時間ちょっとでは見ることはできても表現までの時間は足りませんしかもこのモチーフは今回のみ。בגלל זה、土曜日午後現場写真に光線条件をできるだけあわせ写真も参考にしながらさらに3時間近く一人で描き込んでみたのがー2です表現が硬くなってしまいましたが久しぶりに画学生になった気分でした。לָאַחֲרוֹנָה、再現的な描写や鉛筆デッサンなど現在のわたしの方向性と真逆のことをやるはめになっていますそれが逆に新鮮に感じたりするのはわたしの本質がアナログ的な人間だからなのかも知れません