קָטֵגוֹרִיָה: הקהילה

עבודות בבנייה。כאחת מצורות "האיש"、אני מנסה להשתמש במוטיב של ישו יורד。המוטיב עצמו、אין לזה הרבה משמעות。

זֶהוּ、איך זה ישתנה?、אני חושב שאקליט את זה。

בְּדֶרֶך כְּלַל、להיות "מהיר" יותר מאחרים מעיד על יכולת גבוהה、זה נחשב לאינדיקטור רב עוצמה。מהיר ללמוד、היכולת לעבוד במהירות עשויה להיות קשורה ישירות לשכר ולציונים שלך.。שמעתי שהיכולת לחזור הביתה מוקדם היא אחד הדברים הטובים בימינו.。

אם כבר מדברים עלי、זה "די איטי" ללמוד、העבודה נעשתה ממש איטית.、ריצה "אי אפשר יותר"。הדבר היחיד שעשיתי זה "ללכת הביתה" "מהר מאוד"。זו נקודה טובה שאני לא מרוצה ממנה.。

באופן כללי, הפכתי לאדם די רע.。אבל、בְּשִׂמחָה、מצד שני, מספר האנשים הדוגלים בדרך חיים "איטית" הולך וגדל.。לסיכום קצר、דרך חיים "איטית" טובה יותר לסביבה、זו הסיבה。אופניים ולא מכונית、זהו。

במקרה שלי、אני לא דוגל באופן ספציפי בדרך חיים ידידותית לסביבה.、אני פשוט לא יכול לעשות את זה מהר מספיק。למה אנשים לומדים、בהתחשב בכך שאיטיות הפכה לדרך החיים החדשה שלי.、באופן מפתיע, נראה שהמסלול תואם.、נראה שאין צורך לדאוג לגבי מידת הנזק כפי שזה נראה.。

 

קשישים、כנראה שהוא זכה בפרס בתערוכה。מדהים! מה אתה חושב?、הלכתי לראות את זה עם כמה חברים מהכיתה שלי.。

מַה、זֶה? ... כל העבודות הרעות ביותר ביותר、תג מוזהב עם המילים "פרס" שנכתב עליו היה תלוי ליד הרישום של הבכיר שלי.。אתה יכול להיות מאושר?、הלוואי שיוכלו לבעוט בפרס או משהו כזה、כמה שאני חושב、התמונות סביב זה היו נוראיות。מעניין אם אני שמח לקבל את הפרס במקום ההוא、חשבתי כך אבל、פניהם של הקשישים שפגשתי במקום זורחו באור.、כל מה שיכולנו לומר היה "אוי נו!"。

השיעור הבא、לפני שאמרתי מזל טוב, הבכיר שלי הרים את אצבעותיו מול שפתי.。אז גם לא אמרנו כלום。למה אנשים לומדים、זה גרם לי להיות מאושר יותר מהפרס עצמו.。

כִּי、אם אתה מקבל פרס וקם、משהו קצת מאכזב。כצפוי של בכיר。אֲנִי、נבדקתי מחדש לחלוטין。

למה אנשים לומדים、מה עדיף בציור של בכיר?、אני באמת לא יודע。