למה אנשים לומדים、わたしは顔もまた「出たとこ勝負」でいいと思っている。微妙な表情にこだわるとつい小さな筆で細かく描きたくなる。するといつの間にか、水彩本来の、水にまかせるような自由さ、気楽さが失われてしまう。造形的な試みも背後に押しやられてしまう。それよりは「目、鼻、口があればいい」的に描くほうを好む。それが“一本の筆だけで”の目的だったけれど、やはり慎重な筆遣いになってしまった(再描き直し?)。
צבעי מים "אבן 1" מאת נצבעי המים של "אבן 2" של Nצבעי מים "אבן 3" מאת נ
קלט בדרך כלל、המילה משמשת כפלט.、כשאני חושב על זה קצת, נראה שלמילה לשים יש קצת יותר משמעות.。לשים = לשים、בגלל זה、אני צריך משהו לשים אותו。מכיוון שזה דבר, אם אתה עובר פנימה⇄ החוצה、הם כנראה ייעלמו במיקומים המקוריים שלהם.。
הערך הוא לימוד משלך (זמן)、פלט פירושו הפצת התוצאות (למרות שאני חושב שזו דרך די שרירותית להתחבר).、אם תחשוב על זה、לימוד (איסוף מידע) הוא ``נבט`` או ``זרע`' של רעיון.、לוקח מספר מסוים של שנים עד שהוא הופך ל"פרי"、נדרש ניסיון。אם זה לכמה חודשים או עשורים זה עניין של עובדה.、אבל זה תלוי באדם、בכל מקרה, זה אומר שהוא צריך זמן להבשיל.。
גם אם חושבים על זה בצורה מאוד רגילה、אם רק תמשיך להוציא דברים מהדלי、הדלי יתרוקן בקרוב。הייתי שמח אם הייתי "מתנקש".、גם אם זה עניין רוחני、אם תמשיך לכבות אותו, הוא בסופו של דבר יהפוך לריק.。בימים אלה ישנה נטייה להדגיש את יכולת התקשורת על מנת להתגבר על התחרות.、אנשים וחברות עם תוכן בשפע、גופים עסקיים בסדר, אבל、מישהו שאין לו שום דבר מיוחד、אַגַב、עשויים להיות מקרים שבהם אתה צריך ליצור את התוכן שאתה רוצה לשלוח בצורה ``חבל בוץ''.、זה לא כבר שפה מתה? לאחר תפיסת הגנב, אומרים שהחבל קשור.、מילים המזהירות מפני "חוסר הכנה"。לכל מקרה)。
עַצמִי、אני מרגישה כבר הרבה זמן שזה סתם בלגן.。לא רק שהמרווח בין קלט לפלט הוא "מיידי";、הסיבה לכך היא שההיפך הפך נפוץ יותר.。- מסתכל על לימודיו של מר נ' "אבן 1" עד "אבן 3" ב"שיעור ציור שחף כחול"、אני יכול לראות בבירור את מר N נותן מידע.。קלט אינו רק רכישת מידע.、שפשפי את זה בתוך עצמך、אני יכול לראות בבירור שזה מותסס.。"תקשורת" היא לא המטרה、אני רוצה שתראה את הדרך המלכותית של השגת תוצאות.。ה"אבן" של מר N קיימת כבר כמה שנים.。