ווי צו נוצן גרוי

「スーパーのさんまパック」 水彩

この絵パッと見た時に「スーパーのパックなんか見せてどうすんの?」と思ってもらえたら嬉しいスーパーで売っていた「春のさんま」(「秋刀魚」とは書いていなかった)

教室で「こんなモチーフも面白いと思うんだけど」とスーパーで撮った写真のコピー数枚を教室でビラビラ振ってみた難しいモチーフだから誰も持って行かないと思っていた

אָבער、אָבער。課題でもないのに次の会にみんな描いてきたではないか!しかもそれがみんな自分なりの個性的なポイントで捉えていてとっても良かった!嬉しくなったどころか逆に刺激も受けたんです
 もしも公募展などにチャレンジするならただ魚を上手に描いて見せるのではなくたとえば「スーパーマーケットの店頭で」という現代(時代)性のほうをテーマにするという方向もあるよねという程度の一例に過ぎなかったのに

それで自分も描いてみたってことサンマそのものより「パックに入って並んでいる」ことが狙いなので冒頭のように見てもらえたら嬉しいというわけです。איצט、ホルムズ海峡封鎖などで石油関連製品の品薄感が社会問題になってきているからこの場合も「さんま」より「トレー」の方にピントを合わせる視点はより意味があるだろうと思う
 時間がかかるモチーフだというのは描く前から分かっていたがやっぱり結構時間かかった。און、これは「グレーの使いかた」のいい課題になるなあとあらため考えた

אַי קענען נישט לייענען בילדער

「ジャーマンアイリス」  アキーラ・水彩

「絵には何が描いてあるのか?」ってなんだかバカげた質問のように感じますよね?たとえば○○の風景とか△さんの肖像とかだろ。געזונט、それが普通・・でしょうか

「○○の風景」という題の絵の前で本当にこれがその地の風景だと思って見ているんでしょうか展覧会などで絵ではなく「絵を見る人」を鑑賞しているとわたしにはとてもそうは思えないんです例が適切でないかも知れませんがたとえばゴッホの「カラスのいる麦畑」。אַה、麦畑にカラスがいる風景なんだなーってホントにそう思いながら見ている人など一人もいないんじゃないでしょうか

当たり前のようですが「カラスのいる麦畑」であなたが見ようとしているのは麦畑でもカラスでもなく「ゴッホ」ですよね麦畑の隅っこにイーゼルを立て短髪にぎょろぎょろした眼を光らせながら気が狂ったかのように筆をキャンバスに叩きつけるように描いている耳のない人あなたが見た「カラスの・・」にはキャンバスの端っこにゴッホが描かれていたはずです。און、あなたはその麦畑のなかでカラスの声を聞こうとしていたのではなかったですか?
 多くの人はたぶんそういうふうに絵を見るそういうふうに絵を読んでいるんですよね

嬉しい?ことにそれがAIにはできない見方読み方だと思います○○風景という文字データと画像(映像)データがあればこれを結び付けさらにいまわたしが書いたような記事があればそれも読み込んで第三者にもっともらしく説明することはできるようです
 けれど人間には「○○風景」というテキストデータがありそこに画像データがあるにもかかわらず「そこ(データ)にないものを読む」ことができるAIにすべてを奪われずなんとか共存していくためにも「絵を読む」ことに努めましょう

נודנע קוקן בילד

         「日なたの薔薇日陰の薔薇」  水彩

こういう絵は一般鑑賞者から見るとつまらないかもしれない。אָבער、描く側から見ると明暗の入れ替わりとその効果が味わえて意外に面白い

どういうことかというと、ערשטער、① א רויז אין דער זון (עס קוקט נישט ווי אַ רויז)、איך האב נישט קיין ברירה נאר צו זאגן אנטשולדיגט פאר די וואס זאגן דאס) און די רויז אין שאָטן.、מאַכן מענטשן טראַכטן זיי זענען די זעלבע זאַך כאָטש זיי זענען פאַרשידענע פארבן。פאר דעם צוועק、עס איז דאָ זוניק, אַזוי עס איז ווייַס.、פון קורס עס קוקט טונקל ווייַל עס איז אין די שאַדאָוז、צו שאַפֿן די "ילוזשאַן" פון。עס איז אַ פסיכאלאגישן שפּיל, איז ניט עס?。② אפילו דער זעלביקער בלאַט、לױט דער ליכטיקקײט פֿון דעם אָרט װוּ עס װערט געשטעלט.、4נוצן פאַרשידענע ברייטנאַס לעוועלס。עס איז אַ באַשטעטיקונג פון די פאָרמאַטיוו טראכטן.。עס איז שפּאַס ווייַל עס פילז ווי אַ שפּיל.。

לאַנג צוריק、איך האָב געטאָן דאָס זעלבע אין קלאַס、איך פּעלץ בענקשאַפט.、איך קען נישט יבערגעבן די שפּאַס פון די שפּיל。דאָס איז אַ שאָד。