しばらく制作を休むと、頭も体もついていかなくなり、特に制作途中の作品に気持がつながるまでには、かなりの時間がかかる。וועגן דעם、たとえ制作時間が短くても毎日描くのがよい、と昔はよく言われたものだ。今もそう言う人がいるのだろうか。
８月も後半に入って、やっと制作への神経回路が繋がり始めてきたのを感じる。ほぼ丸々１ヶ月かかった。この１ヶ月はまるで自分の頭の一部をどこかに置き忘れ、他人の手を借りて描いているような感じだった。そして寝る前にいつも同じことを呟く。「いったい自分は何をやっているんだろう」。
本当は絵なんか描いている場合じゃない、のかも知れない。נאָר、描かないことには、自分のいる場所が無い、そんな気分になって落ち着かない。פֿאַר איצט、自分を落ち着かせ、何かを考え、何かができるようにするためにも、（私にとっては）絵を描く時間が必要だ。
AIが絵を描き、それをAIが観賞し、その流れの最下流で人間がその「絵」を見るようになるだろうか。אין דער צייט、「絵を描く時間」はどんな意味を持つだろうか。
やはり埼玉の夏は暑い。例年、８月は涼しい下北半島で過ごしていたので、久しぶりに埼玉の夏を味わっている。下北半島とは10度〜15度くらい違うので、１ヶ月くらい籠もって集中して何かやるのにはもってこいの気候だ（ちなみに今日８月２１日、埼玉県鳩山町では39.4°だったが、下北では23°）。
最初のうちは疲れるほど暑く感じたが、半月もすれば慣れてくる。それでも「危険なほどの暑さ」の日は、窓や雨戸に当たる日差しが厳しい。家の前を腰の曲がったおじいさん、お婆さんが買い物車を押しながら何人か通る。「何もこんな暑い時刻にいかなくたって」と思うが、朝早くは店が開いてないし、夕方は混みあう。目も悪くなっているから昼間の方が安心なのだろうと想像して、痛々しい気がする。
慣れてくると何度まで、クーラーなしで普通に仕事できるかなどと、無意味な興味が湧いたりする。そんなのに我慢する暇があるなら、仕事なり、勉強なりした方が得なのは確か。そんなことを考えるほど、頭がボーッとしてくる。
די אָנליין אַרבעט וואָס האָט געדויערט 4 חדשים איז לעסאָף איבער。דערפאַרונג עס、איך האב געלערנט עטלעכע זאכן。אין קיין באַזונדער סדר、צולייגן זיי ווי איר קענען טראַכטן פון זיי
① אַרבעט וואָס קענען זיין געטאן בלויז אָנליין、עס איז מער ווי איך ימאַדזשאַנד
② אפילו אויב פּנים-צו-פּנים מיטינגז זענען יקערדיק、ווען געוויינט אין קאַנדזשאַנגקשאַן מיט אָנליין、וואָס קען זיין מער עפעקטיוו
③ אָנליין、טענדענץ צו האָבן אַ לאַדזשיקאַל לויפן פון געדאַנק
④ אפילו אויב די קאָראַנדאַווירוס פּאַנדעמיק סאַבסיידז、גיין אָנליין איז יריווערסאַבאַל
און אזוי ווייטער。
ראַגאַרדלאַס פון צי עס איז אַ קאָראָנאַווירוס אָדער נישט、גיין אָנליין איז געווען באַשערט、אין מינדסטער אין יאַפּאַן、רעכט צו דער קאָראַנדאַווירוס פּאַנדעמיק、עס איז זיכער אַז דער גאַנג האט אַקסעלערייטיד דורך עטלעכע יאָרן.。היינט、יאַפּאַן ס גדפּ אויף די נייַעס、איך האָב געהערט אַז עס איז געפאלן 27.8% אין די לעצטע 3 חדשים.。אָבער、די אַקסעלעריישאַן פון גיין אָנליין איז ווי אַ מין פון ינוועסמאַנט אין דער צוקונפֿט.、איך טאָן ניט טראַכטן די ווירקונג איז ווייסטאַד.。אלא、נעמען דאָס ווי אַ געלעגנהייט、אלא ווי צו נוצן טייַער פינאַנציעל רעסורסן אויף לייכטזיניקע טינגז ווי די GO TO קאמפאניע.、עלעמענטאַר, יינגער הויך און הויך שולע סטודענטן、פאַרזיכערן אַז איין קאָמפּיוטער איז פונאנדערגעטיילט צו אַלע לערערס (כאָטש דאָס מיינט צו זיין געטאן אין עטלעכע קאַסעס)、אין אַדישאַן צו דיסטריביוטינג די מאַטעריאַלס, מיר אויך אַקטיוולי שיקן שטיצן טימז צו פיייקייַט און שטעקן.、איך פּעלץ עס וואָלט זיין בעסער צו שטארק העכערן אָנליין שולע בילדונג.。
לערערס און סטודענטן、אויך קליין און מיטל-סייזד ענטערפּריסעס、פרילאַנס און רעגירונג אָפאַסיז、צו קאָפּע מיט די פּלוצעמדיק יבעררוק צו אָנליין、איך טראַכטן עס איז געווען באשטימט שווער。איך האב עס אליין איבערגעלעבט, איך קען פארשטיין ווי שווער עס איז.、זעהט אויס אז דו האסט זיך צוגעוואוינט。דו זאלסט נישט אָפּרוען דאָ、איך טראַכטן מיר זאָל כאַפּן די מדרגה פון יאַפּאַן ווי אַ גאַנץ אַ ביסל מער.。
דורך גיין אָנליין、וועט מען ניט מער דאַרפֿן מענטשן?、דאס איז נישט די מעשה。אלא פֿאַרקערט、פֿאַר בייַשפּיל、אינהאַלט פון סאַבדזשעקץ אין עלעמענטאַר און יינגער הויך שולן、קינד ס אייגן ברירה、צושטעלן לויט אַ זיכער נאָרמאַל אַזוי אַז איר קענען לערנען.。קינדער באַשליסן זייער פּראָגרעס、גריידינג וועט אויך זיין געטאן אָנליין.。זיין אין דער זעלביקער קלאַס、בשעת לערנען די זעלבע טעמע、קלייַבן פאַרשידענע לערנען מאַטעריאַלס דיפּענדינג אויף דיין אינטערעסן。עס איז אַ קאַמפּרעשאַן כעזשבן、עס איז נישט ווי איר קאָנקורירן מיט דעם קינד ווייַטער טיר.。באריכט קאַרדס ווערן מינינגלאַס.、לערערס האָבן מער צייט צו היטן די קינדער。עס אָנליין、איך איינגעזען אַז איך האט די פּאָטענציעל צו זיין איין שריט העכער.。פון קורס, אין דעם פונט עס איז פאקטיש דער פאַרקערט.、מיר זענען נאָך געצווונגען צו ריספּאַנד.、געזונט-געגרינדעט שטיצן、ביידע לערערס און סטודענטן、איך טראַכטן עלטערן דאַרפֿן צו זיין געדולדיק ביז זיי באַקומען געוויינט צו אים.。די קאָראַנדאַווירוס פּאַנדעמיק איז געענדיקט、אויב איר גיין צוריק, איר וועט פאַרלירן דיין געלעגנהייַט.。וואָס וועג צו גיין、איך טראַכטן דאָס איז אַ וויכטיק טורנינג פונט.。