幼稚園児が「安倍総理頑張って。◯◯法案通過嬉しい」とか、「教育勅語」を毎朝連呼する幼稚園。今度は小学校ならぬ「小学院」を作るという。正式名称は「瑞穂の国記念小学院」。元自民党の国会議員などが「日本の朗報」だなどと賛辞を贈っている。
恐ろしい時代に戻りつつある、と危惧する。子どもにとって意味不明な語に違いないが、聞く大人には意味があるどころではない。幼児教育を「刷り込み」教育に「すり替え」ようとしている。「国家の為の一国民」を育てようというもので、子ども本来の将来に資するという、教育基本法の理念そのものさえすり替えようとしている。危険な学校だ。
הייַנט איז אן אנדער פרידלעך טאָג (ווען סטייינג דרינענדיק)。עס איז קיין ווינט、ניט דאַרפֿן פֿאַר אַ הרובע、ניט בלויז, איך אפילו טראָגן סאַקס。לעגאַמרע、איך בין נעבעכדיק צו יענע וואָס נאָך לעבן אין די שניי。אויב מיר טאָן ניט נוצן דעם גוטע סוויווע, מיר קענען געווינען אַ בין.。
אָבער אַ קאָפּווייטיק。משמעות די פלעדערמויז האט שוין שלאָגן עס。קאַוסאַל ריאַקשאַנז、איך טאָן ניט וויסן וואָס איך האט、איך וויסן וואָס איך האט ניט טאָן。אַז מיטל זיי טאָן ניט טאָן עפּעס。
עס איז אַ לאָם אַנטשולדיקן、עס איז אַ פונט אין נישט טאן עפּעס。טאָן ניט טאָן דורכויס。פּראָואַקטיוו שטעלונג איז ◯、פּאַסיוויטי איז ×。ער האט אַ העל פּערזענלעכקייט、דער פינצטער איז ×。פון קורס, שיין וואָמען זענען ◯、איז דער פאַרקערט רענטגענ?。די פּראָבלעם איז אַז די דעפֿיניציע און קרייטיריאַ זענען אומבאַקאַנט.、די וועלט זאגט, "ווייַל זיי אַלע זאָגן אַזאַ לאָם יקסקיוסיז、מיין פּערזענלעכקייט ווערט דאַרקער、ניט קיין ענין וואָס איר טאָן, עס וועט נישט אַרבעטן. "。
לעסאָף דער אמת געקומען אויס。ויכעט、די קונסט פון לעבן。איך האָבן געהאט מיין פּנים סמודד、זאָרגלאָז און העל、איך אַקטיוולי פּרובירן צו טאָן עפּעס、דורכפאַל איז פריילעך באַשולדיקט אויף אנדערע、אַנטלויפן פון דער שווער, פינצטער זייַט פון פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט。איז דאָס וואָס עס מיטל צו "שיינינג"?。
男子厨房に立ち入らず。誰言ふとも知らず、世間にてはただ男の厨房仕事の手伝ひを厭へる分別ならん。我が家にては盛んに「男子、繁く厨房に立ち入りたまへ、helpしたまえ」と呼ばわれるも、男子何故かいずれも耳遠く、聞こえぬが難なり。
我が妻、「料理、洗濯、掃除」の先生也。「先生」の意、「不如意現実」。往時「唐変木」先生の遠隔子孫なり。先生その血濃厚なるを家人驚嘆す。是ダーウィン卿定理の奇跡の証左とならん。
以下に先生の偈、その一例を挙ぐ。料理:「料理は簡単を以って旨とすべし」簡単するに、お惣菜買えば佳し。是非もなし。洗濯:「洗濯の要は清潔にあり」。使い捨てに勝る清潔なし。先生曰く、「干せば花粉など浴び」ると言ひ、「以ての外」。至極ご尤も。掃除:先ず以って、ゴミを出さぬが要なり。塵芥の類、自然循環にて雲散すべし。人亦自然の一部なり。塵芥にて苦しむなどまさに自業自得とも心得、先ずは心療科にて「清潔病」なる病の心療を施すが肝心。ビニール袋など古来在らぬものにつきては、人知の及ぶところに在らず、勝手次第とのたまう。ただ神のみぞその行方知るところなり。