このブラックペパーはすでにCGスケッチで描き、ブログにも載せた（2021.11.30）。二度目を描く理由は水彩、油彩で描き分けるという興味と、もう少し光った（金属）面の練習をしてみたかったから（前回は反射を避けたので黒く見える）。金属光沢や構造色（たとえば黄金虫の背中がちょっとした角度で色が大きく変化して見えるアレ）を描くことは多くの人にとって難しく感じる。わたしも同じである。
もう少し文字とその周りをきれいにすれば終わり。油彩だからもう滑らかなタッチの方がリアル感を強められるが、筆遣いが下手になったらしく、うまく描けない。
קאַפּיינג רובענס 'קלאַראַ' איבער און איבער ווידער。מיסטאָמע ריפּיטיד וועגן 4 מאל.。עס הייסט "רובענס"、א געמעל געמעל פון מער ווי אַ יאָרהונדערט האט פּיינטיד זיין באליבטע טאָכטער אין אַ גרייס 6 ייל געמעל.、עס איז אַ קאָפּיע פון דעם。איך דייגרעס כאָטש、טאטע ם האב ן זי ך באזונדער ע געפיל ן צ ו זײער ע טעכטער .、כאָטש עס זענען פילע מאַסטערפּיסיז פון "טאָכטער"、ס'זײַנען נישט צו זײַן אַ סך מײַסטערווערק פֿון "זין" (רובענס האָט אַן ערך 60 אויל־מאָלערײַען וואָס שילדערן זײַנע צוויי זין.。עלטער זון? איך האב אַמאָל געמאכט אַ פול-גרייס קאָפּיע פון בלויז זיין פּנים)。פילע זענען זיך-פּאָרטרעץ דורך דעם זון זיך.、בײַ ייִנגלעך, דאַכט זיך, אַז דאָס ציל קאָן נישט דערגרייכט ווערן אָן „זיך-העלפס“ השתדלות.。וואָס וועגן די מוטער 'ס פּאָרטרעט פון איר זון?、עס איז אַ טשיקאַווע טעמע, אַרייַנגערעכנט די מעגלעכקייט פון אַזאַ פאָרשונג.。
צוריק צום הויפט טעמע - מיין "קאָפּיע" איז אַ "נידעריקער קלאַס" אין פֿאַרגלײַך מיט רובענס פֿאַרענדיקט ווערק.。אָבער、בשעת איך איז געווען צייכענונג、עס איז שפּאַס צו ימאַדזשאַן פֿאַר אַ מאָמענט אַז די פאַקטיש קלאַראַ איז נישט די מין פון "טאַמבוייש" מיידל.。װעסט צומאכן די אויגן, װעט איר זען א יונגן רובענס.、איך האף אז די שיינע מיידל בלײַבט נאך א וויילע.、בשעת סודינג און דערציילט מעשיות、נאָר וואָס זאָל זיין ציען、די סצענע וואָס איך צייכענונג קומט צו מיינונג ווי געשווינד ווי מעגלעך.。
לויט מיין זכּרון、קלאַראַ איז געווען בלויז 5 יאר אַלט ווען זי איז געווען ציען.。12צו מיין טאָכטער וואָס וועט פאַרלאָזן די וועלט אין אַ יונג עלטער אָדער אַזוי.、אפשר האט ער געהאט א רובענסישע אינטואיציע און האט געטראכט 'איך מוז עס צייכענען'' (איך האב נישט קיין באווייז, אבער、"ווייַל איך בין אַ קינסטלער" וואָלט זיין גענוג.)。
ווייַל דער ציל איז "קאָפּיע"、פון איצט אויף, איך פּלאַן צו נאָכמאַכן (די אַרבעט) אין די פאָטאָ אויבן ווי פיל ווי מעגלעך.。וואָס פארבן זענען אונטער די פארבן איר זען?。וואָס איז דיין פּראָצעס פֿאַר צייכענונג?、פאָרשונג עס מיט ליטעראַטור (אפילו אויב עס איז נישט אַזוי פיל).、ווי פיל קראַפט טאָן איר צולייגן צו די באַרשט?、ווי שנעל זענט איר מאָווינג דיין באַרשט?、איך ריליוו די דערפאַרונג דורך פּראָצעס און טעות (דער פּראָצעס איז וויכטיק)、עס טוט נישט ענין אויב זיי זענען ענלעך אָדער נישט)。עס איז נישט פּראָסט צו נאָכמאַכן עמעצער פּונקט.、עס איז דער "(קורצט) וועג" צו וויסן די סיקריץ פון געמעל.。
金曜日の水彩クラスでのモチーフ。久しぶりに実材（実際の絵の具）でのデモンストレーション。教室の開始前に鉛筆デッサンをしておいたものの、クラスの時間内に色を着け終わることはできず、結局深夜まで。日をまたいでやっと描き終えた。
技術と想像力の関係は鶏と卵のようなものらしい。「初めにイメージありき」が論理的には理解しやすいが、「技術がなければ想像することも難しい」とあのパウル・クレーが言うと、「そうなのかー」と現実を突きつけられたような少し苦しい気持にもなる。
上手になるには一定の訓練が要る。それは誰の眼にも判りやすい。だから多くの人は上手（な絵）を賞賛しがちだ（そこしか分からないからという人もいるが）。そうした中で、一種の成功体験が次への励みになる人は多いと思うけれど、皆が皆、そういう流れの中にいるとは限らない。
明快なものは他人にアピールしやすいだけでなく、自分自身でもスッキリして気持ちがいい。אָבער、世の中そんな単純な人間やことがらだけで満ちているわけじゃない。うじうじ、むにゃむにゃが心のどこかにあるのがむしろ普通ではないか。そうした心の状態に耐える、それがすでに力になっているのではないか。かつて数学者の森敦氏が「すぐ答えの出るようなものはダメだ。何日も考えても答えが出ない。『考え続ける力』が数学には必要なんだ」と言っていたのをふと思い出した。