מבחן הכניסה לאוניברסיטה

טוש "בנמל הדייגים של בוסו" + צבעי מים שקופים

היום היא בחינת הכניסה לאוניברסיטאות לאומיות וציבוריות רבות ברחבי הארץ.、היום הראשון יתקיים。לסטודנטים פוטנציאליים, בבקשה、כולי תקווה שתעשה שימוש מלא בתוצאות הלימודים היומיים שלך.。עבר די הרבה זמן עכשיו、זה גם הזמן הזה של השנה בבית שלי.、אני זוכרת שהייתי כל כך עצבנית שכולם העזו "להירגע".。

לעולם לא אשכח את הילד שלי אומר, "הידיים שלי רועדות ואני לא יכול לכתוב טוב."。עד כדי כך נבחנים עצבניים。בחייהם、אני חושב שזה כנראה בגלל שזה נתפס כמכשול הגדול ביותר.。

"לא משנה מאיזו אוניברסיטה תסיים,、יש אנשים שאומרים, "ברגע שתסיימי את הלימודים, השאר תלוי בך."。אבל、לפחות במציאות היפנית、לא משנה באיזה תחום אתם עוסקים, הרקע החינוכי הסופי שלכם (בית ספר בו סיימתם) יישאר אתכם עד סוף חייכם (לא רק עבור הילד אלא גם עבור הוריו).。ממש לאחרונה, יש טור גיל בקורות חיים.、נראה שיותר ויותר חברות מתגייסות ללא תחום לרקע השכלתי סופי.、עדיין רק חלק。ילדים הם רגישים、אין לי אמון רב בתקשורת וב"דימוי האידיאלי" של משרד החינוך לגבי הקשר בין בחירת אוניברסיטה ליחסים לאחר מכן עם החברה.。הם מאמינים במבוגרים שלהם שקרובים אליהם.、חוויות גולמיות。

אני מצטער שזה קרה מזמן, אבל、הנושא היה "פתח את חייך עם היכולת שלך" (הפוך?)、זה הזכיר לי אנימציה קצרה אמריקאית.。~שני חברי כיתת בית ספר יסודי。הילדה היא ילדת מהגרים ומתגוררת במשק בית חד הורי.。הילד הוא הילד המיליון של אדם עשיר.。אבא שלי הוא אדם בכיר בחברה גדולה.。~~לילד יש כמה מורים פרטיים מיוחדים.、עבר בהצלחה לאוניברסיטה מפורסמת。הילדה חוששת שאמא שלה לא מרגישה טוב.、תעזוב את התיכון ותתחיל לעבוד。~~הסצנה הבאה שבה השניים נפגשים היא בסצנת החתונה (של הילד).。ואז החתן (הילד) מצהיר。"תמיד עבדתי קשה בעצמי.。שום דבר אינו בלתי אפשרי לא משנה כמה תנסה、אין.。" אומר גם האורח.、``רק בגלל שהוא בנו של אדם עשיר,、לא ישים בזמנים המודרניים。התוצאות שהשגנו עד כה אינן אלא מאמציו האישיים'' ממקום החתונה ועד הזוג.、חברת הצוות שצילמה סרטוני חתונה למתנות היא בחורה.。-יָשִׁיר、לא קשור למבחני כניסה לאוניברסיטה、צפיתי בחדשות וחשבתי שרוב הצוות בחברות המדווחות על מבחני קבלה היו ממה שנקרא אוניברסיטאות מובילות.。- נבחן、בהצלחה לכולם。

תקרא לזה יום.

סוף סוף הצלחתי להעלות את זה

2סוף סוף הצלחתי להעלות את "סרטון הסקיצות החיצוניות" אתמול (8 בינואר), שנמצא בהמתנה כבר כמעט חודש.。לא שתיתי אלכוהול ביום ראש השנה (למרות ששתיתי)、אפילו מוצ'י לא אכלתי (למרות שאכלתי זוני), אז פשוט אכלתי את זה רק כי היה לי מצב רוח.。התוכן מאוד רגיל、אבל אין שום דבר ששווה להזכיר、עשיתי הרבה טעויות עריכה בדרך (אני מניח שזה בגלל שקראתי יותר מדי, נכון?)、תהליך הריטוש、למעשה, למדתי מזה הכי הרבה.。למה אנשים לומדים、אוי יקירי、הרגשתי כאילו משקולת הורמה ​​מהכתפיים שלי - זה היה באמת תקראו לזה יום. 。

אבל、ברגע שהעליתי אותו, חזרתי למציאות.。10מעתה ואילך, זה כבר לא יוטיוב.、"שיעור ציור שחף כחול" אמיתי מתחיל。האם יש מוטיב מתאים? כמובן, ה"מוטיב המתאים" שונה עבור כל אדם.、גוּפָנִי、יש הרבה דברים שאינם זמינים בזמנים מסוימים.、פרחים וירקות לעת עתה、התחלתי לחפש דברים שיכולים לשמש כציוד אמנות, כמו פירות.。

אנשים שמציירים תפוחים (כמוני)、אתה לא בהכרח צריך לצייר תפוח לפניך.。למשל, במקרה שלי、להחזיק תפוח אמיתי מולך זו ``הפרעה''。תפוחים הם מוטיב חשוב עבורי.、אני לא רוצה במיוחד להתחקות אחר המראה הפיזי שלו.。עבורי, הדבר היחיד שאני צריך הוא ה"פנימי" "הסובלנות (ההכלה) הכוח (הצורה) של תפוח."、לאחר מכן, עדיף היה שהתפוח יישאר כסמל.。

רבים מהציירים המציגים ריאליזם צילומי、למעשה, זה דומה לי、אני מנסה להציג את האמת עבור אותו אדם, כביכול.、נראה שהוא לא מנסה לתאר את מה שנראה פיזית (אופטית) מול עיניו.。למעשה, כשאני שומע שציירים קטנים ובינוניים, שנראה כאילו הם מרוחקים מזה לגמרי, אומרים לעתים קרובות, ``הציורים שלי מציאותיים''.、הציבור הרחב עשוי להיות מופתע。היחס בין אובייקט למחבר הוא נושא מעניין להפליא.、לא רק שזה נלקח לעתים קרובות על ידי סופרים וכו'.、פיקאסו ואחרים מתארים ללא הפוגה את היחסים בין ``צייר לדוגמן''.。אנשים שמשוכנעים ש"מוטיב ספציפי" = "חפץ לציור"、במובן מסוים, המוטיב עשוי לתאר אותך "להיפך".。
על היחס ביני לבין המוטיב、אולי יהיה כיף לחשוב על זה קצת。

צעד אחר צעד קצר

הגיע הזמן לכרטיסי ראש השנה

ניסיתי לעצב מחדש את הביטוי "צעד אחר צעד" כך שיתאים לחושים שלי.。"צעד אחד" מפתיע גדול (בשבילי)、חצי רגל (חצי מאורך הסוליה)、מבחינת מראה, יש מקרים שבהם אתה אפילו לא יכול להתקדם כאילו אתה ``מחליק''.、התכוונתי לכלול את המשמעות。(אַגַב、(אני חושב שזה ביטוי לא הולם באנגלית.)

אני מצטער שאני מדבר על הסרטון בכל פעם.、כפי שאומר יוטיובר אחד, ``רוב האנשים שמתחילים את YouTube נכשלים''.。``זה בגלל שלא תתקדם בחודשים הראשונים''.。גם אם תנסה לעשות סרטון、יש ימים שבהם התגובה אפס או קרובה אליה.、גם אם מספר הצפיות יגדל מעט、כשאני מקבל תגובות שליליות, אני נכנס לדיכאון ומאבד התלהבות.、נראה שכן。

לְמַרְבֶּה הַמַזָל? במקרה שלי、עד לא מזמן לא ממש היה אכפת לי מכמות הצפיות (לא היה לי הלוקסוס לעשות זאת).。תתאמן על הכנתו לעת עתה。תעלה את מה שהכנת。הייתי מרוצה ב-100% מעצם היכולת לחבר את שני הדברים האלה.。בכל פעם שאני נזכר בדבר טכני קטן כזה,、יש לי שמחה קטנה。האם זה הצטברות של חוויות הצלחה קטנות?
``רוב האנשים אומרים משהו כמו 100,000 צפיות.、רק תסתכל על מנויי הערוץ △ מיליון אנשים、אני חושב שיהיה לי קל לעשות את זה", אמר.、הסיבה שלא לקחתי את זה ברצינות הייתה כי חשבתי, "זה בלתי אפשרי".、אולי זו אחת הסיבות שזה עדיין נמשך。הסברתי את זה במספרים ודוגמאות שונות.、בְּקִצוּר נִמרָץ、זה נראה כאילו זה בגלל שניסיתי להשיג תוצאות מהר מדי.。
בין אם זה סרטון、מה שזה לא יהיה、זה נורמלי לא לצפות לתוצאות (חיצוניות) בהתחלה.。אבל、איכשהו הצלחתי לעשות דברים שהיו קשים (עבורי).、זה יכול לקבל את הצורה המתאימה לו.、זה כבר לא כאב לסבול、כל אחד יכול לקחת צעד קטן למעלה כתגובה.。הצטברות הצעדים הקצרים הקטנים האלה עושה צעד.。מַמָשִׁי、ככה כולם עשו את זה。

מה שכואב הוא、כמה צריך כדי להיות "צעד"?、אני מניח שזה בגלל שאנחנו לא יודעים כמה זמן זה ייקח.。אחת השיטות הלימודיות האמריקניות הנוכחיות היא 、חלקו את הצעד לכמה שיותר קטן、נראה כאילו מדובר בציון מטרה ספציפית.。שיטה חינוכית זו הניבה זוכי פרס נובל רבים.、קראתי איפשהו את זה。
עבודה טובה אם אתה יכול לעשות את זה、מזל טוב אם גם אתה יכול לעשות את זה、גָדוֹל! (מדהים!)。(בסגנון יפני) תסתכל רק על המטרה הרחוקה、זה כואב כי אני חושב, "זה לא מספיק."、יכול להיות שכן。בואו נחנך את עצמנו。השבח את עצמך גם אם אחרים לא משבחים אותך.。בואו להכין גם פרס.。חלקו את סטפ לצעדים קטנים יותר、התחל מצעד מתוך סיפוק עצמי.