קאַטעגאָריע: גאַלעריע

קאָנקורענץ פּרינציפּ

「人形（仮）」（エスキースを試行中）

「世の中は一歩出れば全て競争だ」「だから子どもたちにもできるだけ早くから、それに対応できる力をつけさせなければいけない」、と多くの人たちは考えているようだ。学力しかり、経済観念しかり。そのために学校へ行き、そのために勉強し、そのために良い大学へいき、良い会社に就職する。そこまでの競争を勝ち抜けたことに感謝し、その競争社会のために奉仕する。それが「子供たちの将来あるべき姿」だと、考えているようだ。

新総理大臣の「自助（自分のことは自分でやれ）」「共助（本人ができなければ家族、親類等でカバーしろ）」「公助（あきらめて死ぬ覚悟くらいはさせてやる？）」に、世論調査で70％近い支持を示す国だから、それに疑問を唱えたって、まともに相手にもされないだろう。要するに「競争を勝ち抜けば〇」と言っているわけで、「なんだかんだ言っても、金がなければ何もできない」という「常識」も同じ発想から来る。

TVの中で、ある小学校では「努力して、以前より少しでも順位を上げる、その過程、頑張りを評価するのです」と校長先生が、いかにも順位本位ではないというふうに胸を張る。けれど３位の子が１位になれば、１位の子は下がらなければならない。その子は努力をしなかったという評価になるのだろうか。

「その悔しさをバネにして、次回は頑張れ」というなら、次には今１位の人を引き摺り下ろせという意味であり、これでは単に苦しみを繰り返すばかりの地獄ではないのだろうか。און、それが本当に「本人のため」なのだろうか。いつもビリになる子に、どんな「肯定的評価」があり得るのだろうか。そしてこれは、別に子どもや特定の分野だけに限ったことではない。要するに「勝ち組」以外をふるい落とすための「国民的制度」に他ならない。

その「常識」は、どうやら世界の隅々まで、というのではないらしい。「競争だけが人生だ」とか、「倍返し」などという言葉とは遠い国々がある。世界で最も「幸福度」の高い国々だ（「世界幸福度報告：国連の持続可能開発ソリューションネットワークが発行はする幸福度調査のレポート。自分の幸福度を10段階で答える世論調査の平均値）。国の経済力の大きさと国民の幸福度とは一致しない。人を引きずりおろしてその地位を奪う。その瞬間だけは幸福度が高いかもしれないが、その逆の場合に、幸福を感じる人はいまい。競争をすべて否定するつもりなどないが、勝ち負けにもっとも高い価値観を置く気持は、私にはない。

נאך אלעם、די גרונט איז צו ציען

「 Apple Rain 」　　ペンのスケッチにパソコンで着色

今年は「プチ断捨離」をした。暑い中、自粛ムードで出かけることが少なくなり、部屋の狭さ（使わないものの多さ）を痛感したからだ（そのくせ、数日後には「アレ、なんで捨てちゃったかなー」と後悔したり）。その過程で、昔買い込んでおいた安物の紙類があちこちから現れてきた。

小さい頃は、落書きをする紙が全然足りなかった。算数、国語のノートは周囲どころか、表紙裏、挙げ句は本体部分までの落書きで、その隙間に授業のなにかが見えていた。教科書の行間にも描き、クラスの子のノートにも描き、テスト中にもその用紙の裏に描いた。ときどき母は近所の家から捨てるような紙を貰いに回ってくれた。

וועגן דעם、何にも描いていない紙を捨てるのは、私には相当の罪悪感がある。「高野聖」の作者、泉鏡花が、文字の書いてあるものを捨てるのは、それがなんであれ嫌がった、というのをどこかで読んだ記憶があり、比較は僭越だが深く共鳴したのを覚えている。

そんなわけで、「何かを描いてから」捨てるつもりで、それらの紙にスケッチ、クロッキーを描き始めた。דעמאָלט、一本、線を引くたびになにかが目覚めるような気持ちになるのだった。

描けば良いってもんじゃない。אָבער、これはもう一種の病気、中毒あるいはすでに私の持病なのだ、と感じた。描かなければ死んでしまう、描くことだけが効能ある薬、と改めて思う。「毒をくらわば皿まで」。最後まで薬は手放せない。

זאל ס אָנהייבן נייַע טינגז

「 עפּל 2020」 　2020　 טעמפּעראַטור,אַקילאַ אויף לייַוונט

"בלויע מעווע ויסשטעלונג" וועט זיין געהאלטן אויף די 20、הצלחה געענדיקט (?) אונטער די קאָראָנאַווירוס。איך האב פארקויפן אן אומפארענדיקט ארבעט.、כאטש עס איז שפעט, וועל איך דא ארויסשטעלן די פארענדיקטע ווערק (כאטש נישט פיל האט זיך געביטן).。

פּערסנאַלי、איך האב שוין לאנג געארבעט אויף ווערק וואס מען קען רופן די סעריע "עפעלע".。עס איז ניט אַזאַ זאַך ווי דאָס איז אַ איין רעזולטאַט.、עס איז צייט צו ויסמעקן די פּראָצעס און טעות אַזוי ווייַט.、אַימעד צו אַ פולשטענדיק אַרבעט、איך איז געווען טראכטן וועגן דעם אַרבעט איידער און נאָך.。

איך טראַכטן מיר וועלן האָבן פילע אַפּערטונאַטיז צו זען ווערק ווי דאָס איבער דעם יאָר.、מיר זענען שוין טריינג צו ויסשטימען עטלעכע קליין זאכן, אַזוי、די פּראָוטאַטייפּס、איך בין זיכער אַז עס וועט זיין מער דורכפאַל ווערק אין דער צוקונפֿט.。עקספּעקטיישאַנז? ביטע。

איך וועל צוריקקומען צו די בלוי מעף ויסשטעלונג.、אויך דאָס מאָל, איך פּעלץ די וויכטיקייט פון "פיילינג".。זענען אַלע די ווערק וואָס זענען געפונען "אינטערעסאַנט" "אויף אַ פייַן שורה צווישן דורכפאַל"?、עס זענען געווען פילע ווערק ווו `` עס איז אַ טשיקאַווע פּרווון אין דורכפאַל '' און "איר טאָן ניט אפילו פאַרשטיין אַז עס איז אַ דורכפאַל."。די אָופּאַננאַס צו אַרייַנלאָזן עטלעכע (אָדער אַ ביסל) פייליערז、זיך-צענטערעד נייַגעריקייַט איז די "גרונט פון דורכפאַל"、אין דעם זינען、דורכפאַל איז וואָס עס איז、איך גלייב אז דאס איז דער מקור פון איינעם'ס אינדיווידואליטעט.。

אַלע מייַסטערווערק אין דער געשיכטע פון ​​געמעל、עס זענען בלויז `` גרויס פייליערז '' איידער `` פריערדיקע מייַסטערווערק ''。די געשיכטע פֿון מאָלערײַ איז אַליין אַ געשיכטע פֿון דורכפֿאַל.。בעראָוק פּיינטינגז、עס איז איצט גערופן די גאָלדען עלטער פון געמעל.、די וואָרט "באַראָוק" זיך、א וואָרט טייַטש "באַרבאַריש" אָדער "מאָדנע"。מען האט דעמאלט געמײנט, אז ס׳איז א מאדנע בילד.。

אין דער "בלוי מעווע ויסשטעלונג"、לאָמיר ציען מער מאָדנע בילדער (פון קורס, איר מיסטאָמע וועט נישט טראַכטן וועגן זיי ווי מאָדנע)。זאל ס ציען אַ נייַ בילד。אָבער、וואָס איז "נייַ"?。פֿאַר מיר, עס איז "נאָרמאַל"、אין נאַטור、עס מיינט "אינטערעסאנט"。אָבער、טייַטש "נאָרמאַל" און "נאַטירלעך"、ניט אויף אַ וואָג באשלאסן דורך אנדערע、דער בלויז צושטאַנד איז אַז עס איז "פֿאַר מיר"。ווערטער ויסקומען גרינג, אָבער、דערגרייכן דעם איז、עס איז קיינמאָל גרינג。

לאָמיר דאָ נוצן דאָס וואָרט “עלטער” מיט אָפנקייט.。עס איז נישט אַ לאַנג וועג צו גיין。בשעת זאָגן עפּעס、איך האב ביז איצט געלעבט געדולדיק。עס איז איצט צו שפּעט、אויב איך פאָרזעצן צו ציען בילדער פון עמעצער אַנדערש ס פונט פון מיינונג,、אפילו אויב איך שטאַרבן, איך קען נישט שטאַרבן, צי איך? אייניקלעך、ער האט געזאגט אַז ער געצויגן זיין גרויס-אייניקל קיוט.、איך בין נאָר צופרידן מיט אים אויס פון פליכט.。ווי דאָס、כאָטש עס איז נישט אַ נאָוואַ יקספּלאָוזשאַן、נעמען נאָך איין שריט、וואָלט עס ניט געווען מער שפּאַס צו שטאַרבן מיט אַ קלאַפּ? איך בין זיכער די קינדער אויך、מײַן אייניקל האָט אויך געזאָגט: זיידע.、באַטששאַן、איך בין געשטארבן טאן וואָס איך געוואלט צו טאָן.。איך בין מקנא.''、איך טראַכטן איך רעספּעקט איר.。