ญี่ปุ่น、อเมริกา、เด็กฝรั่งเศสคิดอย่างไร、เกี่ยวกับการศึกษาภาษาญี่ปุ่นที่ก่อให้เกิดสิ่งนี้、ฉันอ่านเรียงความที่น่าสนใจโดยผู้เชี่ยวชาญ。ในการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับนานาชาติ、ฉันคิดว่านี่อาจเป็นสาเหตุที่อันดับเด็กญี่ปุ่นตกต่ำ โดยเฉพาะในด้านคำอธิบายที่พวกเขาแสดงความคิดของตัวเอง、ฉันอ่านมันด้วยความสนใจ。
ตามนั้น、วัน、ข้าว、มีความแตกต่างที่สำคัญในเป้าหมายและวิธีการของการศึกษาภาษาญี่ปุ่นในโรงเรียนประถมศึกษาภาษาฝรั่งเศส。และวิธีคิดนั้นก็นำไปสู่มหาวิทยาลัย、อย่างน้อยก็มีการประกาศระหว่างประเทศ、นี่ถือเป็นอุปสรรคสำคัญในการประเมิน。
ตัวอย่างเช่น、เราแยกแยะระหว่าง 1) วิธีเขียนไดอารี่ส่วนตัว 2) วิธีเขียนจดหมายถึงคนใกล้ตัวคุณ 3) วิธีเขียนจดหมายอย่างเป็นทางการ 4) เรียงความ 5) รายงานการมอบหมายงาน 6) การนำเสนอ 7) บันทึกการเขียน 8) บทกวี 9) นวนิยาย 10) เรียงความ ฯลฯ ? “สิ่งที่ฉันเห็น、คุณไม่ได้ถูกสอนให้เขียน `` อย่างตรงไปตรงมา '' ในสิ่งที่คุณรู้สึกเท่านั้นไม่ใช่หรือ? ในสหรัฐอเมริกา แม้แต่โรงเรียนประถมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่าก็ยังมีรูปแบบประโยค 14 รูปแบบ (โรงเรียนมัธยมต้น)、ในโรงเรียนมัธยมปลาย 18) ต่างก็ "ผ่านการฝึกอบรม"。ในฝรั่งเศส、คำศัพท์、การผันคำกริยา ฯลฯ、มีความเข้าใจไวยากรณ์อย่างถ่องแท้。นั่นดูเหมือนจะเป็นสามัญสำนึกของพวกเขา。
ไม่ใช่เรื่องของความสามารถ、มันเป็นเรื่องของระเบียบวิธี。`` จัดการประโยคได้อย่างอิสระ、จริงๆ แล้วฉันควรทำอย่างไรเพื่อถ่ายทอดประเด็นของฉันไปยังบุคคลอื่นอย่างเหมาะสม?。ในญี่ปุ่น เมื่อคุณยังเป็นเด็ก คุณจะมีอิสระ、ในยุโรปและอเมริกา พื้นฐานต่างๆ จะได้รับความสำคัญสูงสุดในช่วงวัยเด็ก、ความแตกต่างในวิธีการก็คือ、มากกว่าแค่การศึกษาภาษาญี่ปุ่น、ฉันอ่านเจอว่ามันเชื่อมโยงกับวิธีคิดของฉันในฐานะผู้ใหญ่。