אמילי אונגוואלה

אמילי אונגווייל, "עיר הולדתי" 1992

אמילי קמה קנגואררי 1910?-1996) הוא כפר קטן בקצה המדבר המרכזי של אוסטרליה.、נולד כאדם אבוריג'יני。כמעט ולא קיבל אי פעם את החינוך המערבי שנקרא.、מסורות אבוריג'יניות、מבוגר במכס、מעולם לא יצאתי שם。

כחלק מפרויקט החינוך של ממשלת אוסטרליה、ניתן להתחיל בתוכניות אמנות ומלאכה בקרבת מקום、אמילי הצטרפה לאירוע כשהייתה בת 80.。בהתחלה למדתי את באטיק (סוג של צביעה).、2לקחתי שיעורי אמנות לפני כשנה.、שם, חוויתי לראשונה רישום על בד。עד אז לא היה לי שום ידע או ניסיון בנוגע לציור (מערבי).、מעולם לא החזקתי מברשת צבע。

תערוכה של המשתתפים נערכה בסוף התוכנית בשלב זה.、זה המקום בו הרישומים של אמילי מפנים את תשומת הלב.。1תוך שנתיים הוא הוזמן לתערוכה עולמית של ציור עכשווי.、להיות סופר אוסטרלי מוביל。מהרגע שנתקלתי בתמונה、רק 5-6 שנים לפני מותו、כעת זה הפך למקום מיוחד בקרב ציורים עכשוויים ברחבי העולם。

לה, לתהילה כזו אין משמעות מעט、עדיין חי במדבר、התפלל לקציר בטטות בחושים הטבעיים שמסביב、לאכול את זה、שרה שיר של הכרת תודה、לִרְקוֹד。אתה יכול גם לצבוע את הבד、זה הפך לחלק מחיי טבע כאלה、יש לה משמעות משלה。במקום לקנות ולמכור ציורים משלך בכמה מיליוני ין לפריט、חושב על רוחם של הבטה והארץ、דרך נוספת לשיר ולרקוד מוקדשת לזה.、מה קיבלתי בצורה של תמונה、זה הפך לערך עבורה。החישובים הם בערך אחד ביום、שטפו את הפנים כל בוקר、כנראה שהוא צייר את זה באותה צורה כמו לנמנם.、3000תמונות。אני שנתיים אחרי שאמילי נפטרה、ראיתי את התערוכה הגדולה ההיא。

ספר מעניין

האם זה הפך את זה למעניין? "תפוח" ו"לימוד ציפורים "

שני ספרים שקראתי לאחרונה。"אנציקלופדיה של כריש כמעט מסכן חיים" Numaguchi Asako、"דרך נעימה לחיות עשב מוכר" מאת אינגאקי אייהירו、צ'יקומה בונקו。"כריש ..." הוא אנציקלופדיה ... אבל בהחלט יש תוכן דמוי אנציקלופדיה、כמעט נקרא (מחקר) מאמר、ספר מעט יוצא דופן。לטבול את עצמך באהבה בכרישים כמעט בכל חוויות ההטמעה、ספר די נפח שמעביר את התשוקה הזו。"כידוע ..." הוא גם מחבר של חוקר הצמחים。פרסמתי הרבה ספרים לאחרונה、זה כריכה רכה、50על עשבי הזרע、מאמרים המבוססים על נקודת המבט של החוקרים。מומלץ למי שעושה הייקו。רק דשא、מבלי לדעת שהוא לא סתם אדם פשוט, הוא כבר לא יכול לשיר "פילוסוף"。

יש ספר תמונות בשם "ספר התמונות של מילו - מיד לעבר כדור הארץ" מאת יוקי מסאקו, שוגאקוקאן。החל על תלמידי בית הספר היסודי הנמוך יותר。הנקודה להתמקד במילו היא。כשאני הולך לספריה、ישנם גם ספרי אמנות רבים שמכוונים לילדים.。אבל、מנקודת מבט של מבוגר、רק המילים קלות להבנה、בקיצור, שמתי את זה באופן שמטיל תחושה בוגרת、יש הרבה ספרים שכדאי לזכור。"מילו ..." בטח טחנה תוך 3 דקות。אבל、אוּלַי、התוכן עשוי להישאר לנצח。מבוגרים צריכים להסתכל על זה גם。

קריאת ספרים מעניינים、אני תמיד מרגיש את מה שאני רואה、כל מה שתעשה זה "לוקח זמן" במשך עשר שנים。התשוקה של הסופר、זה לא סתם מעביר ידע、לסופר עצמו יש מגוון חוויות、אני אביא לך ללכת להרפתקה。הסופר עצמו חי את חוויותיו、כמה מאות、ספר המאפשר לך לשתף אלפי שעות עם המחבר。כנראה שזו ההגדרה שלי ל"ספר מעניין ".。

מַבָּט

Apple

פירושו של "תראה" (ראה、לא רק זה, אלא שהכל המקרה) כולם יודעים מניסיון שיש לו מבנה רב שכבתי.。מה זה רב שכבתי?、"לראות"、שיש הרבה היבטים פסיכולוגיים אחרים (זו למעשה הבעיה כאן) וכן הלאה.。ראה את הטעם、לַחקוֹר、לעשות בדיקה、נסה את זה、חושב על זה וכו '、ישנן משמעויות רבות "לראות"、אנו מודעים למשמעויות שלהם、באופן לא מודע、שאתה מחליף ומסתכל。

מַה、האם זו לא בעיית שפה יפנית?、יש אנשים שיכולים לומר את זה。אבל、אנחנו מציירים תמונות、כשמסתכלים על התמונה、או כאשר האזנה למוזיקה、להגיב לצליל、מגיב לצבע、אם אתה מכיר את המחבר, הממצאים שלך יוזנו לתגובות שלך.、בכל פעם שאני רואה משהו חדש、מה שאתה רואה אבוד、אתה מתמודד עם "לראות" האמיתי、לעולם אל תהיה בעיה בשפה = שפה יפנית、אני לא יכול לסיים את זה。

במובן זה, "לראות" תמונה אינה פשוטה (לא שהיא קשה)。זה כנראה לא שונה הרבה מהציור、אני חושב שזה。זה שמושך、במקום זאת, עלינו לבלבל את הטיפול בצבע ודברים אחרים.、יתכן כי המטרה או המסך לא ניתן לראות במרץ.。

נָאֶה、אני שוב חושב על המשמעות של "נראה פשוט"。