עצים מעניינים אז ציירתי אותם。הענפים יוצאים מגבוה למעלה.、מעניין אם זה בקושי יתאים למסך בגודל הזה?、זה יגרום לזה להיראות כמו רגל של עז או משהו.、להוריד את מיקום הענפים、ניסיתי גם להגדיל את מספר הספרים.。
זה מרגיש כאילו הידראנגאה פורחת בצל העצים.、למעשה, היה נוף פשוט שלא קורה כלום.。החלטתי לכסות את הרקע בהידראנגאה.。גָבוֹהַ、זה עץ גדול。כואב לי הגב、כואב להתכופף לאחור、אני כבר לא מסתכל למעלה אל צמרות העצים。מרגיע לשמוע את קול הרוח הנושבת בין צמרות העצים.。
מזג האוויר היה נחמד אתמול (ראשון)、近くの公園までスケッチの下見に出かけた。久しぶりに江戸川も覗いてみようと、ちょっと自転車を漕いでみた。
いわゆるスーパー堤防の上は微風。下流には春日部や野田の方まで見える。やや曇り気味の晴だから日差しもそれほどではない。おまけに珍しく帽子、יש גם משקפי שמש。אם תעיפו מעט את הצוואר, תוכלו לראות את טירת Sekijuku.。
רק אחרי זה、אז。האם זה בגלל הקלות ולא מהיעד?、היה קל יחסית להגיע לשם (3.3 ק"מ לכיוון אחד מהפארק)。(זה בערך 9 ק"מ מהבית שלי)。היה מספר מפתיע של אנשים, כולל משפחות.。
אהבת העם היפנית לסאקורה היא "סופר" מיוחדת。סוג זה של "חריגות" מורגש כרגיל על ידי אנשים יפנים רגילים (כולל אותי).、אולי נקודת המוצא של חריגות זו נעוצה ב"פריחת הדובדבן של בית הספר היסודי ".、אני חושב שזה כמו שאנשים רבים אמרו。עד כמה שידוע לי、מעולם לא ראיתי בית ספר בו אין פריחת דובדבן בחצר בית הספר.。גם אם יש משהו כמו "בית ספר יסודי דיגיטלי" שאינו קיים במרחב אמיתי、בטח יש כמה פריחת דובדבן אי שם על המסך、אני חושב שזה。
ותזמון הפרחים。אירועים גדולים רבים בילדות כוללים בתי ספר。ביניהם, נרשם ל、סיום הלימודים מעניק לילדים משמעות מיוחדת。תמיד יש פריחת דובדבן ברקע。רעידת האדמה הגדולה במזרח יפן הייתה במרץ.。פריחת הדובדבן בפריחה מלאה רגע אחרי רעידת האדמה、הרעננות שלה גרמה לאנשים יפנים רבים לדמעות ולא לשמחה.。פריחת הדובדבן הם לא רק פרחים、זה גם סמל לרגשות עמוקים。זה מה、להפוך את פריחת הדובדבן לקשה עוד יותר כאובייקט。
במובן הזה、כמעט 100% מהאנשים、אני חושב שאני זוכר שצייר (ציור) פריחת דובדבן בשלב מסוים。ויותר מ 90% מאותם אנשים、איך עלי לצייר את זה (מלבד צביעת ורוד)、בטח הייתה לך חוויה קשה。הרגשתי גם את המורכב הזה כשלמדתי בבית הספר היסודי, ותמיד היה רחוק מעכשיו.、אני עדיין לא יכול לפתור את זה。זהו זה、הנוף כה רגיל עד שקשה למצוא נקודת מבט חדשה。לעומת אהבתו הנלהבת לסאקורה、יש למעשה פחות ציורי פריחת דובדבן בתערוכות ציבוריות.、אני חושב שזו כנראה הסיבה。