קָטֵגוֹרִיָה: 生活

לראות את העצים, לראות את היער

3הועלה בשעה 22:30 ב-7 לחודש

יש פתגם שאומר: "אי אפשר לראות את היער בגלל העצים"。אל תשים לב רק לדברים טריוויאליים、לעולם אל תאבד את המכלול、זה מה שזה אומר、למרות שאני מבין את המשמעות, אני לא יודע שזה בעצם עץ.、האם זה עלה או ענף?、אתה אפילו לא תדע אם זה רק גרגר בודד של אבקה.、למשל, כשעובדים על מחשב。

הגדל תמונה בודדת במחשב שלך、לְרַטֵשׁ、לשנות מעט את הצבע、יש עבודה אפילו יותר מפורטת בתוך העבודה הזו.。באיזה גופן (עיצוב תווים) עליך להשתמש כדי להזין טקסט?、מה צריך לעשות לגבי המרווח בין אותיות ורווחי שורות?、האם לשים גבול סביב הטקסט או לא、מה לעשות עם צבע הטקסט וכו'.、יש כאן גם עבודה יותר מפורטת.。קַטנוּנִי? מספר המשימות גדל במהירות.。

עלים מענפים כאלה、בזרימה הנפרדת מהעלה לוורידים、הסתובב ופנה אל כל העץ בכיוון ההפוך.、יותר מעבר לעץ הזה、לראות את היער משתרע מעבר、די קשה。אפילו בכיוון אחד, יש כל כך הרבה שכבות שאני כמעט מאבד את תחושת המיקום שלי.、מבנה שבו יישומים שונים מסודרים זה לצד זה。וזה עדיין、זה מוגבל לדוגמאות קלות להבנה של "עבודה"。
נאמר ש"הסתכל על הדברים ממעלה הזרם"。מהיער לעצים, ממש כמו דיאגרמת עץ、הביטו מהעץ אל הענפים והעלים、פירשתי את זה כך、החינוך בבית הספר רואה בעיקר את היער מהעלים.、אני חושב שזה הכיוון ההפוך。

כַּאֲשֵׁר、באיזה שלב החינוך מתחיל להפוך את הפרספקטיבה?。ביפן של היום、בתזה לתואר ראשון או ברמת תואר שני、אולי סוף סוף נוכל לאמן את עצמנו לראות את זה כך.。אני מרגיש שכל השאר הושאר ל"לימוד פרטני".。גם לא מדובר בלימודים למבחן.、עניין עמוק בדבר אחד、אם יש לך את החופש ללמוד מבלי להיות מוגבל בזמן ויש לך סביבה עם חברים טובים,。איזו סביבה נחוצה כדי "לראות את העצים ולראות את היער"?、ימים שבהם אני מרגיש שאני מתרחק יותר ויותר。

「焼き鮎を描いてみる」をアップしました

一昨日この欄に書いた「焼き鮎」のビデオをYouTubeにアップしました。לָאַחֲרוֹנָה、チャンネルの視聴回数が激減中。1月末から2月に入ってどんどん加速し、1ヶ月の間に10分の１になってしまった。理由はよくわからないが、投稿頻度が影響しているのかもしれない。

その直前まで、これもなぜかは分からないが視聴回数が毎日増えていたので、急上昇急降下という激変ぶり。その原因として候補に上がるのは「投稿頻度」。多くのYouTuber たちが口をそろえて言うのは「最低でも1週間に1本をアップ」。「そうしないと激減する」、を身をもって味わっているところなのかも知れない。

ビデオの内容を少しでも良くしようとすると、長くなり、かつ時間がかかる。מִצַד שֵׁנִי、ビデオは長くすれば「楽になる」。1時間の録画を50分にまとめるなら、ほとんど編集しなくて済むが、それを5分にするとなると、切り捨てる部分の選択にとんでもない時間を遣うことになる。切り捨てた部分を何らかの形で補う必要も出てきて、新たな写真や構成が必要になったりする。そうやって短くしつつ、内容をさらに濃くしようとすると、（わたしの今の能力では）到底1週間では終われない。ככה זה、内容を整理、濃密にしようとしたせいで（そればかりでもないが）3週間以上アップできなかった。その前も2週間以上かかった。思いつく理由と言えばそんなところ。内容が視聴者のニーズに合ってないのかもしれないが、それは自分では分からない。

אז、今度はなんとか頑張って、1週間以内に作ってみた。録画時間は約1時間２５分。それを10分46秒にまとめた。あと何本か、1週間に1本を目標に努力してみよう。頻度だけが激減の原因かどうかは分からないが、とりあえず一つのファクターの様子を見ることはできるかもしれない。

「焼き鮎」を描いてみる

「焼き鮎」歯がギザギザしている　フェルトペン＋鉛筆

誰でも簡単に手に入り、フェルトペンに適した画題はないかなと、スーパーなどを物色したがなかなか適当なものがない。仕方なく「干しウルメイワシ」を買ってきて、3匹ほど皿の上に置いてみた。「イワシかあ」さすがにしけたモチーフだなあと思いつつ、鉛筆を持った途端に思い出した―「冷凍庫に鮎があるはず！」。

暮れにHさんから頂いた大きな鮎が、まだ何匹か残っていたはず。ありました、ありました。ちょっと霜がついたまま、絵の具用の皿の上に置いてみた。―いいじゃん。誰でも“簡単に”というところからはちょっと外れるかもしれないが、クロマグロを捌いて見せるとかに比べれば、“誰でも”の部類には入るだろう。生の鮎でも良かったのだが、あえて「フェルトペン」で描くためには、つるり、ヌルヌルよりはゴリゴリ、カチカチのほうが鉛筆との対比が際立つと思ったからだった。

לְפִי שָׁעָה、写真のごとく。確かに鉛筆とフェルトペンとの対比は鮮やか。鮎の存在感が力強い。אֲבָל、こういう対比に慣れていないせいか、一抹の違和感がないでもない。ビミョー。画としては、鉛筆が「描きすぎ」。もっとサラッと描くか、（これはBとHで描いているが）２Hくらいで薄く、ち密に描いた方がよかった。残念。でも描いちゃったものはしょうがない。次回頑張ろう。

晩ごはんのおかずはもちろんこれ。心なしか絵の失敗の味が加味されて、ビミョーな味になっていた。※「焼き鮎」の制作プロセスはのちほどYouTube で公開する予定で、現在編集中です。