``כל דבר בעולם הזה הוא תחרותי ברגע שאתה יוצא החוצה.'' ``בגלל זה אני רוצה שהילדים שלי יתחילו כמה שיותר מוקדם.''、אנחנו צריכים לפתח את היכולת להתמודד עם זה".、נראה שהרבה אנשים חושבים כך。יכולת אקדמית、רק מושג כלכלי。ללכת לבית הספר למטרה זו、ללמוד בשביל זה、בגלל זה למדתי באוניברסיטה טובה.、לקבל עבודה בחברה טובה。אני אסיר תודה שהצלחתי להתגבר על תחרות כזו.、לשרת את החברה התחרותית。זה "איך צריך להיות עתיד הילדים שלנו"、נראה שהוא חושב。
"עזרה עצמית (עשה את הדברים שלך)" של ראש הממשלה החדש ו"עזרה הדדית (אם אתה לא יכול לעשות זאת בעצמך, בקש עזרה ממשפחתך)''、כסה את זה עם קרובי משפחה וכו')" ו"קוסוקה (האם לפחות תהיה מוכן לוותר ולמות?)"、זו מדינה שבה סקרי דעת קהל מראים קרוב ל-70% תמיכה.、גם אם אתה מפקפק בזה、אני לא חושב שמישהו ייקח אותי ברצינות。בקיצור, אני אומר, "אם תשרוד את התחרות, אתה תהיה בסדר".、"לא משנה מה,、השכל הישר שאי אפשר לעשות כלום בלי כסף נובע מאותו רעיון.。
בטלוויזיה、בבית ספר יסודי אחד אמרנו ''בוא נעשה מאמץ''.、העלה את הדירוג שלך אפילו מעט יותר מבעבר、התהליך、אנחנו מעריכים עבודה קשה", אמר המנהל.、אני גאה לומר שזה לא הכל עניין של דירוגים.。אבל אם הילד במקום השלישי הופך למקום הראשון、הילד במקום הראשון חייב ליפול。האם ישפטו שהילד לא התאמץ?。
"השתמש בתסכול הזה כקרש קפיצה、אם אתה אומר, ``בהצלחה בפעם הבאה''.、בשלב הבא, זה אומר לגרור למטה את האדם שנמצא כרגע במקום הראשון.、האם זה לא רק גיהנום של סבל חוזר ונשנה?。וזה、האם זה באמת "עבור האדם"?。לילד שתמיד מתעצבן、איזה סוג של "הערכה חיובית" אפשרית?。וזהו、זה לא מוגבל לילדים או לתחומים ספציפיים.。בקיצור, אין זו אלא ``שיטה לאומית'' לנכש את אלה שאינם ``המנצחים''.。
זה "השכל הישר" הוא、כנראה בכל פינה בעולם、נראה שלא כך הדבר.。"החיים הם רק תחרות"、יש מדינות שרחוקות מהביטוי "גב כפול".。אלו המדינות המאושרות ביותר בעולם (World Happiness Report)：דוח סקר אושר שפורסם על ידי רשת הפתרונות לפיתוח בר קיימא של האו"ם。(ערך ממוצע מסקרי דעת קהל שבהם אנשים מדרגים את רמת האושר שלהם בסולם של 10 עד 10)。גודל הכוח הכלכלי של מדינה אינו תואם את רמת האושר של תושביה.。לגרור מישהו למטה ולגנוב את העמדה שלו。אולי אתה שמח על הרגע הזה, אבל、במקרה ההפוך、אף אחד לא מרגיש מאושר。אני לא מנסה לשלול כל תחרות, אבל、התחושה של מייחסים את הערך הגבוה ביותר לניצחון ולהפסד、אין לי את זה。
השנה עשיתי "מיני דיקלטר"。בחום、אנשים נמצאים במצב רוח של ריסון עצמי וכבר לא יוצאים הרבה.、הסיבה לכך היא שהייתי מודע היטב לכמה החדר קטן (וכמה דברים לא השתמשתי בו).、לאחר מספר ימים,、(מעניין למה זרקתי את זה?)。בתהליך、עיתונים זולים שקניתי מזמן התחילו להופיע בכל מקום.。
כשהייתי קטן、לא היה לי מספיק נייר לשרבט עליו.。חֶשְׁבּוֹן、התווים היפניים רחוקים מהסביבה.、כריכה אחורית、הביטוי האחרון הוא הגרפיטי על חלק הגוף הראשי.、יכולתי לראות משהו מהכיתה בפער הזה.。צייר בין השורות של ספרי לימוד、ציירתי אותו גם במחברת של חברי לכיתה.、ציירתי גם על גב הנייר במהלך המבחן.。לפעמים אמא שלי הייתה מסתובבת להביא נייר מהבתים של השכנים שאחרת היינו זורקים.。
אז、לזרוק נייר שלא כתוב עליו כלום、אני מרגיש די אשם。מחבר "קויה סיי"、קיוקה איזומי、לזרוק דברים שכתובים עליהם מכתבים、שנאתי מה שזה לא יהיה.、אני זוכר שקראתי את זה איפשהו.、זה אולי יומרני להשוות, אבל אני זוכר שזה הדהד בי עמוקות.。
בגלל זה、תכננתי לצייר משהו ואז לזרוק אותו.、שרטוט על הניירות האלה、התחלתי לצייר קרוקיס。אָז、בקבוק אחד、בכל פעם שציירתי קו, הרגשתי שמשהו מתעורר.。
זה לא מספיק רק לצייר את זה.。אֲבָל、זה סוג אחר של מחלה、זו התמכרות או משהו שכבר יש לי.、הרגשתי את זה。אם לא אצייר, אני אמות、ציור הוא התרופה היחידה שעובדת、אני חושב שוב。"אם אתה לוקח את הרעל, לך לצלחת."。אני לא יכול לשחרר את התרופה עד הסוף。
