Autor: Takashi

L'edició de vídeo és difícil-2。Per a vídeos amb imatges、No hi ha res de dolent només dibuixar un dibuix.。També disparant、Doncs d'alguna manera。Tanmateix, en l'edició、Sent la solitud de passejar sol pel desert。

Hi ha tutorials per al programari d'edició d'imatges.、Hi ha un vídeo addicional d'aprenentatge vivencial, per dir-ho així.。2Passos que es poden resumir en minuts o com a màxim 5 minuts、Experimenteu el flux d'edició i les operacions rastrejant-ne cadascun.、Després faig el meu propi projecte.、El flux és el següent.。

Pas 1。Tothom segueix confós sobre el que està passant、El cursor d'explicació es mou mentre escombra la pantalla.、L'escenari canvia de sobte。Mira-ho una i altra vegada sense entendre-ho。Van passar trenta minuts abans que em vaig adonar que tenia la boca oberta.。Fins i tot quan és el meu torn, no puc moure les mans。Quan se li va preguntar: "Quina és la seqüència?" "Eh? Seqüència?"。Busca el significat un per un、Així passa el temps。

Va trigar un dia sencer、Acaba gairebé sense resultats。En dies així em sento molt malament.。"Potser no és possible per a mi". "Potser hi ha altres maneres més significatives de passar el temps".。Un estudiant de secundària que acaba d'aprendre anglès、Em va semblar com si de sobte comencés a llegir una novel·la anglesa en tota regla.。Encara que només conec el significat de les paraules, no puc imaginar-me l'escena.、Una manera tan dolorosa de llegir。

ocupat cada dia。La meitat d'aquest treball és "producció de vídeo"。No obstant això,、No estic massa ocupat fent molts vídeos.。Què és un vídeo en primer lloc?、en aquest mig any、De moment només n'he fet un grapat.、No tinc la capacitat de fer-ho tan fàcilment.。確かに「オンラインで動画配信」は経験したが、なんとかギリギリ間に合わせていた、というのが実情だった。

tanmateix、曲りなりにでも動画制作、配信をしてみて、これは自分には必要なことだと直感した（それにしては立ち上がりに3か月もかかったが）。機材とソフトとやる気の3つが揃わないと始まらないが、「本当にできるかなあ」という不安も50%くらいで、機材、ソフト購入にも腰が引けていた。

Al final、できることといえばそれしかないし、今しかない。その他の事情も重なって、ようやく「自作パソコン」（すでに書いた）になったという次第。per ara、カメラはスマートフォンを活用。三脚、照明とも安物ながら、とにかく最小限の機材は揃えた。やる気は「とりあえず」あることにして、動画の海へ出港した。

上の動画「梨とベゴニア」は、じつはカメラを使っていない。たまたま持っていたスキャナーと、新しく契約した動画ソフトで。4秒に1枚の割合で自動スキャンした、110枚の写真を動画ソフトでつないだだけ。たったそれだけのことなのに、「編集が難しい」！

Per cert、この梨、スケッチにはラ・フランスと書いたが、「北海道では『普通の』梨」と今日（10/27）判明。しかも「西洋」梨ではなく、「中国」梨のなかまなのだそうだ。「原種」っぽい味がある。西洋梨もシルクロードの産物かも。私の航海も何とかなるかな。

パソコンを新しく買い替えたことはもう何度も書いた。替え方が荒っぽかったので、周辺機器の環境もそれにともなって変えざるを得ず、一つ機器が入れ替わるたびに、モノの移動と片付けをするはめになった。

古いスケッチブックを捨てるつもりで開いてみると、上のような絵が他にも何枚か挟んであった。上の戦艦は高校２年生（17歳）の時、下の山猫は中学２年生（14歳）の時の模写だ。たぶん丸ペンと油性インクか墨汁。「山猫」では、手前の木の表現に、割り箸を削って、タッチを変えて描いた記憶がある。

手前みそだが、なかなかよく描いていると思う。特に下の中学生の時の模写は、「山猫の兄弟」という本にあった挿し絵を真似て描いたものだが、ハッチングの線が実に描きなれていて、よどみない。余裕を持って描いているのがわかる。もしかすると今より上手いかもしれない。文房具屋さんもない田舎で、好んで絵を描くような人が誰も周囲にいない環境で、油性インクや丸ペンをどうやって知り、手に入れたかも、いまでは謎。それが若さだなあと思う。

戦艦のグレーの部分は、今では描けないほど細く、鋭いクロスハッチングになっている。17歳といえば私のペン画による「初個展」の年。サルトルの実存哲学に触れ、「世界の中の自分」というものを初めて意識した年だった。ちっとも勉強はしなかったくせに、カミュなどを愛読し、いささか反抗的な気分をみなぎらせていた（笑）。これらの模写を見ると、最近は何でも年のせいにして「逃げている」のではないか、と突きつけられたような気になる。悪いものを見つけてしまった。