60歳からは余生?

新生(制作中) 変30 MX 2011

în timp ce conduceți o mașină、Mi s-a întâmplat să deschid radioul și a apărut scriitorul Seiichi Morimura (asta e un nume nostalgic).、După vârsta de 60 de ani, ai tot restul vieții.、L-am auzit vorbind într-un interviu.。

Asta înseamnă că trebuie să fi realizat măcar ceva major până la vârsta de 60 de ani? Mai a rămas 1、Ca cineva care va intra în perioada de „viață rămasă” în stilul Morimura în doi ani,、! ! ! Nu am de ales decât să。dar、acum acum、Adevărul este că nu există „nimic” care să fi fost efectiv realizat.、Lucrul înfricoșător este că nu pot vedea nimic dincolo de asta.。„Restul” din restul vieții mele、Restul de „mult”、Dacă este un surplus de „leeway”、În acest moment, viața mea nu este doar zero, ci o viață negativă.。

Cu siguranță Da Vinci、Rafael、Picasso și alții au obținut toți mari realizări în istoria artei până la vârsta de 30 de ani, ca să nu mai vorbim de 60 de ani.。Domnul Morimura însuși a scris se pare 380 de cărți (am uitat câți ani are domnul Morimura).、Cred că am deja peste 60 de ani.)。Voi mai scrie încă 50 de cărți în tot restul vieții mele.、Îmi amintesc așa cum a fost spus.。Cred că majoritatea oamenilor nu pot scrie o singură carte în viața lor.、Cu siguranță se poate spune că aceasta este o realizare înfricoșătoare.。

Dacă există vreo semnificație specială a avea 60 de ani.、Mă voi pensiona? Dar asta se limitează în mare parte la lucrătorii de birou.、Vârstele de pensionare par să devină din ce în ce mai diverse în ultimii ani.。Dacă pensionarea este un obiectiv、Se naște și ideea de a rămâne viața.、Acesta pare să fie cazul stilului Morimura.。

Deci, care este propriul tău stil? Hmm、Spui că te vei gândi la asta acum.、Cred că e puțin rău。Ce cred eu、Nu pot începe brusc ceva、În cele din urmă, tot ce poți face este să continui ceea ce faci.。Nu sunt într-o stare de spirit în care să pot spune că am tot restul vieții.。viata fara scopuri、Scopul este când se termină。Este stilul meu să trăiesc o viață fără „viață rămasă”?、m-am gândit。 05/11/2011

 

 

 

こども作り大学?

Panoul „Universitatea Copiilor”.、Văzut la clădirea departamentului de arhitectură a universității。Pentru o clipă, m-am simțit de genul: „Huh?”。Odată cu scăderea natalității, vom începe în sfârșit să studiem departamentele de arhitectură și să cercetăm despre fertilizarea și tulburările de sarcină? Dacă vă frecați ochii și citiți cu atenție, veți găsi „Children’s Manufacturing University”。Am fost puțin surprins de panoul confuz.。

Acesta pare să fie unul dintre lucrurile pe care mi-aș dori să le fac în locul cursurilor de învățare pe tot parcursul vieții.。Indiferent de scop、Am renunțat și am pornit fără o metodologie sau o perspectivă.、Se pare că lucrurile vor începe cu modelul obișnuit de a trece vina pentru pierderile crescute de producție pe linie.。E ca și cum ar încerca să țină copiii într-un fel de cerc.、În acest caz, ar putea fi mai sigur să începeți cu o „universitare care să facă copii”.。

În comparație cu diferența de abilități academice până la vârsta de 18 ani la momentul admiterii,、18Cred că posibilitatea este mult mai mare de la vârsta。Cu toate acestea, în Japonia, există o diferență de 18 ani în ceea ce privește capacitatea academică.、Într-un fel, suntem despărțiți de o diferență care nu poate fi niciodată luată înapoi.。Odată ce renunți la slujbă, ajungi imediat la fundul societății.、Societatea japoneză nu poate să iasă din cale făcând foarte puțin.。„Nu renunțați niciodată și încercați iar și iar” este un slogan puternic atât la școală, cât și în societate.、Nu există niciun efort serios pentru a crea sisteme și politici care să facă acest lucru posibil.。doar tăiați-o。Privind oamenii doar ca pe un cost。despre câtă putere au oamenii、Parcă mi-am pierdut imaginația。

De aceea devine o universitate de clasa a treia.、Elevii nu vor să vină pentru că urăsc acea etichetă.。Universitățile care nu își pot umple capacitatea încearcă cu disperare să recruteze studenți.。Înainte să știi, fiecare elev devine mai mult decât o simplă persoană cu „individualitate” sau „potențial”.、Nu e de mirare că începe să arate ca „taxele de școlarizare” în sine.。

Dacă universitatea este de așa natură încât studenții o văd doar ca o taxă de școlarizare.、Pleacă repede de la școală、Călătorind în jurul lumii cu un caiet de schițe poate fi o modalitate mult mai eficientă de a vă plăti școlarizarea.。La „Children’s Manufacturing University”、Amprentarea elevilor din timpul școlii elementare, astfel încât să se familiarizeze cu această universitate în viitor.、Cât de superficial și de prost、Ar fi o idee jalnică。Eforturile recente ale Ministerului Educației, Culturii, Sportului, Științei și Tehnologiei în disciplinele științifice、Măsurile de orientare a copiilor se bazează pe același concept.。O țară care nu știe că copiii nu sunt la fel de proști ca adulții nu are de ales decât să piară.。  23/10/2011

 

 

 

 

 

 

 

Modern art American

Astronaut F4 2011

モダンアート・アメリカン展を国立新美術館で観たヨーロッパ直輸入の時代から次第にアメリカの風土性が強くなりやがてヨーロッパとは違う独自の道を歩み始めそこに自信を持つに至るプロセスを分かりやすく並べてある

ジョージア・オキーフという女性画家(写真家アルフレッド・スティーグリッツの妻でもあった)大画面に蘭などの花の一部分だけを特にクローズアップして女性性器かと一瞬見紛う表現などで知られているその写真的な手法など一流の写真家であるだけでなく現代美術の隠れた天才ディレクターでもあったスティーグリッツのアイデア戦略そしてオキーフの感性を見抜く目を抜きにしては語れない(はず)

そのオキーフの作品が3点ほど出ているどれもあまり大きくないがそのうちの20号ばかりの一枚の枯れ葉を描いた作品に特に魅かれた前面に一枚の大きな白っぽい葉その後ろに赤茶けたもう一枚の葉が重なっているさらにその後ろの葉と全体で3枚の葉っぱを描いているだけだ前面の白い葉の一部にそれが枯れ葉である証拠の乾いた亀裂が入っているのがこの絵の核だと思う背景も白色彩は主に白と茶色の葉それに背景の白だけの単純さでモダンアートの旗手の一人としてはむしろ地味な絵だ

多分実際にきれいな色の葉っぱだったのだろう何となく拾い上げて手に乗せて見た普通ならそのあと捨ててしまうか描こうとして持ちかえっても結局描かずに捨ててしまう。dar、そこに長い一本の亀裂がオキーフの目を捕えた何かが閃いてそれが絵になった葉も大事だがこの亀裂が絵の核だというのはそういう意味であるもちろんこれは私の勝手な空想に過ぎないけれど絵というのは往々にそうやって生まれてくるものだからだ

エドワード・ホッパーの絵にも魅かれる男が座っている何でもない光景だしその前にもその後にもたくさんの男も女も座っているのを見ていた筈なのにその時その場所での男がホッパーに突然の閃きをもたらしたのだその男をあえてモデルに雇ったとしても描く気持になったかどうか(制作にあたってモデルを使ったかどうかは関係無い)

クリフォード・スティルこれら世代は異なるがアメリカの絵画はモダン時代の最先端というイメージが強く日本人が真似るとことさら新奇激しさけばけばしさなどを強調するが実際に見ると案外に地味なのであるその発想も自分自身に発していてむしろ謙虚で素朴というモダンアートのイメージと矛盾した言葉さえ浮かぶ日本人はアメリカ絵画の本質をどこかで見誤っているのではないだろうか絵画の本質はレオナルドの時代でも現代でも変わっていないような気がする日本でもアメリカでもそういう大事なことを教えてくれる展覧会かも知れない 2011/10/16