벚꽃

지수 벚꽃。코로나에서 몇 년 동안 볼 수 없었지만、올해를 볼 수 있습니까?

벚꽃의 화제가 퍼지기 시작했다。그렇다고 해도 정말 이렇게 일본인은 벚꽃과 단풍을 좋아하는 것일까。우크라이나 전쟁이 있더라도、터키 시리아에서 큰 지진이있을 때、코로나가 있더라도、내 번호였어.、결국 벚꽃의 화제에 흘러 버린다。아마도 이 나라의 미래가 어떻게 될 것인가、언제、누구와、어느 벚꽃을 보러 갈지 더 중요합니다.。

벚꽃이 만발하면 세상은 천국입니다.。12년 전 동일본 대지진 직후는 벚꽃 시기에 겹쳤다.。그래서 상당히 치유되었다는 사람도있을 것입니다.、그래서 재해의 비참함이 훨씬 가벼워졌다는 면도 있을 것 같다。벚꽃은 일본인에게、괴로운 일、싫어하는 것을 잊게 해준다、거대한 “면죄부”처럼 일하는 힘을 가지고 있는 것 같다。

벚꽃을 조금 아이러니하게 말했지만、벚꽃을 보면 나도 역시 기분이 떠오른다。벚꽃의 그림을 어렸을 때는 여러 번 그린 것 같지만、본격적으로 그림을 그리게 되고 나서는 거의 제대로 그린 기억이 없다。기껏해야 스케치까지。눈부신 "천하 타이헤이"찬송인가?、아이러니 가게로 보이는 것 중 하나에 정리 될 것 같은 것이 싫다는 것도 있지만、조형적 요소로서도 왠지 부족한 느낌이 들기 때문이었다。그 점、일본 화가는 모두 희미하게 벚꽃을 그립니다.。벚꽃은 일본인에게 이미 상징이기 때문에、사실성보다 상징성에 무거운 일본화에는 딱 맞는 화제라는 것은 수긍한다。

벚꽃을 올려 놓자.、라고 생각했다.。조형적으로 약한 느낌은、내가 모델링 할 수 없다는 것입니다.、별로 벚꽃에 죄가있는 것은 아니다.。항상 어떤 것이라도 그림이 될 것이라고 생각합니다.、주장하고 있기 때문에、벚꽃을 피하고 있었던 것이 오히려 이상한 생각조차 해왔다.。

히나타 쪽을 본다

以前にも全く同じタイトルの記事を書いた記憶があるがあえてチェックしない仮に内容も似たり寄ったりだとしてもそれを再び書く意味があると感じたから書くのだろうから―Look sunny side (ルック・サニーサイド)っていい言葉だなと思う

「物事には表と裏がある」というと「真実っぽい」が真実かどうかなど広く細かく深くゆっくり見ないと本当はわからないそのうえ「真実」という定義そのものもおそらくはなく一筋縄ではくくれない不分明な広がりを持っている―「表と裏はくっついている」という慎重なものの見方はたぶん人間がこの複雑な社会生活を営む上でのひとつのテクニックとしても欠かせないものなのだろう

「日なたの方を見る」人を見るならその人の長所を自分を見るなら得意なところを制度や仕組みを見るならまだ足りないところだけを見るより達成された部分を(ちょっと大きめに?)見る―一見すると体制側行政側の好むように見るという迎合的姿勢ともとられかねないが必ずしもそういう政治的視点に留まらない人間(心理)的な視線という温度感がそこにはあるような気がする「絵」でいうならば欠点をあげつらい仮に欠点をゼロにできたとしてもその絵の魅力が倍増するわけではないそんな小さな欠点には目をつぶってでもその人固有の「良いもの」を伸ばすことが本人だけでなくもっと広がりのある大きな価値を生み出せると日々感じているという意味だ

「日なたの方を見る」は伝統的・保守的な見方かもしれない「物事を(自分に)都合よく解釈する」という批判も免れ得ない。그래도、「あなたのやっていることには意味があります」というメッセージは明るく前向きで何より「生き物はそう(希望的に?)生きてきた」に違いないと思っているんですわたしは生命科学者ではありませんが

나무도 보고 숲도 본다

3月7日22時30分アップロードしました

「木を見て森を見ず」という格言がある瑣末なところにばかり注意を払わず全体を見通す目を失わないようにしなさい、그 정도의 의미이지만、意味は分かっても具体的にそれが木であるどころか葉なのか枝なのかはたまた一粒の花粉なのかさえ分からなくなるのがたとえばパソコンで作業をしているとき

パソコン上で一枚の写真を拡大修整し色を微妙に変えるその作業の中にもさらに細かな作業がある文字を入れるにもどんなフォント(文字のデザイン)を使うか文字と文字の間隔や行の空きをどうするか文字に境界線を入れるか入れないか文字の色をどうするかなどここにもさらに細かい作業がある瑣末?な作業がどんどん増えていく

 そのような枝から葉葉から葉脈と分かれていく流れのなかで翻って逆方向の木全体の方を向きさらにその木の向こう向こうへと続く森を見るというのはかなり難しい一方向でさえ自分の位置を見失いそうになるほど何層にも重なり横にもいろんなアプリが並列する構造しかもそれはまだ解りやすい「作業」の例に限っての話
「物事は上流から見よ」とも言われてきたまさに樹形図のように森から木木から枝葉へと見ていきなさいということだと解釈してきたが学校教育はほぼ葉っぱから森を見るそれとは間逆の方向だろうと思う

 いつどの時点で視点を逆転させる教育が行われるのだろうか今の日本で言えば大学の卒業研究または大学院レベルでやっとそういう見方を訓練するのではないだろうかそれ以外はすべて「個人の勉強」に委ねられてきたような気がするそれも受験勉強ではなく一つのものごとに対する深い興味と時間に縛られない自由な勉強といい仲間のいる環境があれば「木も見て森も見る」ために必要な環境はますます遠くに離れていくように感じる日々