一昨日、「春のさんま」を掲載した（記事名は「グレーの使いかた」）。Huko、スーパーマーケットの一角をそのまま描いたら、それが現在進行形の「今」の表現になるだろう、と書いた。それはそうだが、シリーズ化して、スーパーマーケットを丸ごと一店舗描いて、やっと伝わるような構想だと思う。それは文字通り命がけの仕事になるが、今のところそれに命をかけるほどの想いはない。
Ah mpenzi、そんな雲をつかむような話は措いとこう。この水彩スケッチは、その「さんま」の前に描いてみたもの。いきさつは一昨日の記事で触れたように、教室の方々の絵に触発されたから。
結果として、このスケッチは気に入らなかった。習作というものはもともとそういうものだから、べつにガッカリもしない。何が気に入らないのかを分析することが、結果より大事な作業になる。
スケッチとしての出来は気に入らなかったけれど、描いている間は楽しかった。はじめは億劫だったのに、無心に描いているうちに、だんだん乗ってきて、要するに遊びすぎちゃったんだな。それが良かった。
この絵、パッと見た時に「スーパーのパックなんか見せてどうすんの？」と思ってもらえたら嬉しい。スーパーで売っていた「春のさんま」（「秋刀魚」とは書いていなかった）。
教室で「こんなモチーフも面白いと思うんだけど」と、スーパーで撮った写真のコピー数枚を教室でビラビラ振ってみた。難しいモチーフだから、誰も持って行かないと思っていた。
Hata hivyo,、Hata hivyo,。課題でもないのに次の会にみんな描いてきたではないか！しかもそれが、みんな自分なりの個性的なポイントで捉えていて、とっても良かった！嬉しくなったどころか、逆に刺激も受けたんです。
もしも公募展などにチャレンジするなら、ただ魚を上手に描いて見せるのではなく、たとえば「スーパーマーケットの店頭で」という現代（時代）性のほうをテーマにするという方向もあるよね、という程度の一例に過ぎなかったのに。
それで自分も描いてみたってこと。サンマそのものより、「パックに入って並んでいる」ことが狙いなので、冒頭のように見てもらえたら嬉しい、というわけです。Sasa、ホルムズ海峡封鎖などで、石油関連製品の品薄感が社会問題になってきているから、この場合も、「さんま」より「トレー」の方にピントを合わせる視点は、より意味があるだろうと思う。
時間がかかるモチーフだというのは描く前から分かっていたが、やっぱり結構時間かかった。na、これは「グレーの使いかた」のいい課題になるなあと、あらため考えた。
"Kuna nini kwenye picha?"、Inaonekana kama swali la kijinga, sivyo? Kwa mfano, mandhari ya ○○、Au picha ya △.、Kweli?。Ah mpenzi、Je, hiyo ni kawaida?。
Mbele ya mchoro unaoitwa "Mandhari ya ○○"、Je, unaitazama kweli ukifikiri kwamba haya ndiyo mandhari ya mahali hapo?。Katika maonyesho nk.、Ikiwa unathamini mtu anayetazama uchoraji badala ya uchoraji.、Kwa kweli sifikirii hivyo.。Labda mfano haufai、Kwa mfano, Van Gogh "Shamba la Ngano na Kunguru"。Ah、Ni tukio na kunguru kwenye shamba la ngano.、Kuna watu ambao hufikiria sana wakati wa kutazama sinema.、Sidhani kama kuna mtu hata mmoja.。
Inaweza kuonekana wazi, lakini katika "Shamba la Ngano na Kunguru"、Unachojaribu kuona sio shamba la ngano au kunguru.、Ni "Van Gogh", sawa?。Weka easeli kwenye kona ya shamba la ngano、Na nywele fupi na macho ya googly,、Anachora kana kwamba ana wazimu, akipiga brashi yake kwenye turubai.、mtu asiye na masikio。"Kunguru..." uliona、Van Gogh alipaswa kuchorwa kwenye ukingo wa turubai.。na、Je! hukujaribu kumsikia kunguru kwenye shamba hilo la ngano?。
Watu wengi、Labda ndivyo unavyotazama picha。Ndivyo nilivyosoma picha.。
furaha? hasa、Huo ni mtazamo ambao AI haiwezi kutoa.、Nadhani ni jinsi ulivyoisoma。Ikiwa una data ya maandishi na data ya picha (video) inayoitwa ○○ mandhari、unganisha hii pamoja、Zaidi ya hayo, ikiwa kuna nakala kama ile niliyoandika hivi karibuni, isome pia.、Inaonekana inawezekana kuielezea kwa uwazi kwa mtu wa tatu.。
Lakini、Wanadamu wana data ya maandishi inayoitwa "○○ mandhari".、Ingawa data ya picha iko、Anaweza "kusoma kile ambacho hakipo (data)"。Usiruhusu AI kuchukua kila kitu、Ili kwa namna fulani kuwepo pamoja、Hebu jaribu "kusoma picha"。