일본、미국、프랑스어 아이의 사고법과、그것을 만드는 국어 교육에 관한、전문가의 재미있는 소론을 읽었습니다.。국제 학력 시험에서、특히 자신의 생각을 말하는 기술적인 분야에서 일본의 아이들의 순위가 떨어지고 있는 원인일까、관심을 가지고 읽은。
그것에 따르면、일、쌀、부처 초등학교에서 국어 교육의 목표와 방법론에 큰 차이가 있다고。그리고 그 사고법이 대학에 연결됩니다.、적어도 국제적인 발표、그 평가에서 큰 핸디가 되고 있다고 하는 것이다。
예를 들면、우리는 ①자신용 일기 쓰기 ②친한 사람에게 편지 쓰기 ③공적인 편지 쓰기 ④에세이 ⑤과제 리포트 ⑥발표문 ⑦기록문 ⑧시 ⑨소설 ⑩논문… 등과 형식을 구분할 수 있을까? "본적、느낀 것을 『솔직히』 쓴다」밖에 가르쳐 오지 않았던 것일까? 미국에서는 초등학교 저학년에서도 14개의 문장 형식(중、높이에서 18)을 각각 "훈련"한다고합니다.。프랑스에서는、어휘、동사 활용 등、문법의 이해를 철저히 한다는。그것이 그들의 상식 같다.。
능력적인 문제가 아니라、방법론의 문제다.。"자유롭게 문장을 조종、자신의 주장을 제대로 상대에게 전한다.。일본에서는 어릴 때 자유롭게、서양에서는 어린 시절이야말로 기초를 최우선、라는 방법론의 차이는、국어 교육에 머물지 않고、어른이 되고 나서의 사고법에까지 연결되어 있다고 읽을 수 있었다。