Japan、Amerika、Njia ambayo watoto wa Ufaransa wanafikiria、Elimu ya lugha ya Kijapani ambayo itaunda、Soma insha zingine za kupendeza kutoka kwa wataalam。Mtihani wa Kimataifa wa Uwezo wa Kimataifa、Nadhani ni kwa sababu kiwango cha watoto wa Kijapani kinapungua, haswa katika uwanja unaoelezea ambapo wanaelezea mawazo yao wenyewe.、Nilisoma kwa riba。
Kulingana na hiyo、siku、mpunga、Kuna tofauti kubwa katika malengo na mbinu za elimu ya lugha ya Kijapani katika shule za msingi za Ufaransa.。Na njia hiyo ya mawazo imesababisha chuo kikuu、Angalau tangazo la kimataifa、Inasemekana kuwa shida kubwa katika tathmini hii.。
Kwa mfano、Je! Tunaweza kuandika aina tofauti kama 1) jinsi ya kujiandikia diary kwa sisi wenyewe, 2) jinsi ya kuandika barua kwa mtu aliye karibu nasi, 3) jinsi ya kuandika barua ya umma, 4) insha, 5) ripoti ya mgawo, 6) Uwasilishaji, 7) Rekodi sentensi, mashairi 8), 9) riwaya, 10) karatasi, nk "kile nilichoona rekodi, 8) mashairi, 9) riwaya, 10) karatasi, nk"、Labda wamewahi kujifunza kuandika juu ya kile wanahisi 'kwa uaminifu'? Huko Merika, hata katika darasa la chini la shule ya msingi, kuna aina 14 za maandishi (katikati)、Katika shule ya upili, ni "mafunzo" kila mmoja wao.。Huko Ufaransa、msamiati、Ushirikiano wa vitenzi, nk.、Kuelewa sarufi kabisa。Hiyo inaonekana kuwa akili yao ya kawaida。
Sio suala lenye ujuzi、Ni shida ya mbinu。"Udhibiti uandishi wako kwa uhuru、Je! Unawezaje kupeleka maoni yako kwa wengine?。Huko Japan, ni wakati wa kuwa mtoto、Huko Ulaya na Amerika, msingi ndio kipaumbele cha juu wakati wewe ni mchanga.、Tofauti ya mbinu ni、Sio tu elimu ya lugha ya Kijapani、Ilisomwa kama inaunganishwa na jinsi unavyofikiria kama mtu mzima.。
