Kategorija: Govoriti

あなたは鮫が好きですか？わたしは子どもの頃からずうっと好きなんです。鮫にもいろいろな種類があるけれど、例外なく好きなんです。

Kao dijete、わたしにとって鮫は食べ物でした。Razmišljajući o tome sada、わたしの実家では、わたし以外はあまり鮫を好まなかったようですが、わたしはよく食べました。魚好きだったわたしにとって、のどに刺さる小骨のない鮫は、安心して食べることができたからです。蒲鉾にするような大きな鮫ではなく、せいぜい1メートルくらいの、歯のない小さな鮫です。ali、それが鮫が大好きな理由ではありません。

鮫は、かたちも色も生活の仕方も好ましい。あの“JAWS” でその凶暴性が知られるようになったホホジロザメ（ホオジロザメ）ももちろん例外ではありません。好きな理由を考えてみると、①かたちや色の美しさ　②その美しさと優れた身体能力との神秘的なまでの一致感（鮫も実はマグロや鯛などとほとんど変わらない普通の肉食魚です。「凶暴性」なら、鮫以上の魚はいっぱいいます）、あたりでしょうか。

鮫ほど優雅で、身体能力が高く、奥ゆかしく、かつ好奇心にあふれ、お茶目でかわいい顔をした魚は他にいません（恋人の、あばたもほくろもすべて素敵と言っているようなものですが）。そんな鮫を人間に喩えたらどんなひとになるでしょうか。わたしには少なくとも政治家に喩えることはできません。Međutim、政治家にこそそういう資質があってほしいと、いつも願っています。

valovi su ispred mene
Što više gledate prema gore, to se više preklapaju
Odande puše vjetar
Još jedan korak
valovi su se preklapali

Nema više ni vrata ni prozora
Prije nego što shvatite, hodate prema valovima
u vodi do koljena

Ne mogu se vratiti sada
Međutim、Ne mogu više
Valovi su sve viši i viši
gledajući me dolje

zasad、perem ruke
operi lice、Uši、oprati oči
Onda puzim u valove

jutro、Ova pjesma mi je pala na pamet kad sam se probudio, pa sam je zapisao.。

S vremenom koje je preostalo u životu、Ne želim učiniti ništa besmisleno što je više moguće = želim učiniti nešto smisleno、To sam razmišljao。S druge strane,、Ideja da život nije inherentno besmislena、Budući da sam bio u srednjoj školi, uvijek sam imao određenu količinu prostora u sebi.。

i、Prikladno uključiti bilo koji、Isključio sam ga i uvjerio se na licu mjesta.。To je zato što sam mislio da su dvije ideje kontradiktorne jedna drugoj.、zapravo、Čini se kao da je ista stvar kao što ostarim。Nije da se oboje može uključiti、Radije, ako ni jedno ni drugo nije、Jer sam shvatio da to ne radi sama na jednoj strani。

prvi、Nema značenja = besmisleno、Ne、To je mnogo "aktivniji" prazan prostor。Trebate bijelo platno za crtanje、Lakše je razumjeti ako razmišljate o tome。Druga stvar je da je "besmislenost nekome" također "besmislenost nekog drugog".。"Za sve je smisleno."、To nije moguće。Je li to praznovjerje?、Ili je to rezultat neke vrste ispiranja mozga (na primjer, nazvano "obrazovanje") (u tom smislu、Vjerujem da se zasluge i nedostaci obrazovanja trebaju stalno ispitati na dublji i mirniji način (ne male stvari poput nacionalnih jedinica).、Ovo nije prikladno mjesto za reći ništa više.)。

U kreativnom prostoru、"Značenje" uvijek počinje od točke odbijanja。Svako se značenje negira jednom。Ne Hegel、Remek djela nisu remek djela。Lijepe stvari nisu lijepe。Tek tada može kreativno jedriti。"To je stvar、Znao bih da to nisi rekao. "、Čini se da je to lagani povratak s valjanim Edo dijalektom.、Sigurno to mora biti razina。ali、Ono što je važnije je izvan toga、Nadalje, aktivno ćemo stvoriti "besmislenost"。Živjeti radeći to。Kako uskočiti u život koji je nekome bio smislen、To je jedino。