Motifs- ը ուրբաթ օրը ջրաներկ դասարանում。Արդեն որոշ ժամանակ է, ինչ ես տեսել եմ ցույց, օգտագործելով իրական փայտ (փաստացի ներկ)。Դասարանի սկսվելուց առաջ մատիտ խաղացա:、Ես չեմ կարող ավարտել դասի ընթացքում գույնը հագնել:、Ի վերջո, մինչեւ ուշ գիշեր。Վերջապես ավարտեցի նկարը օրվանից հետո。
Տեխնոլոգիայի եւ երեւակայության փոխհարաբերությունները կարծես նման են հավի եւ ձվի。Տրամաբանորեն հասկանալու համար հեշտ է, որ «պատկերը առաջինն է» հիմնված է տրամաբանության վրա、«Դժվար է պատկերացնել առանց տեխնոլոգիայի», - ասում է Պոլ Կլեը:、Այն նաեւ մի փոքր ցավոտ է զգում, ինչպես որ բախվում է իրականությանը », - այդպես է»:。
Ձեզ հարկավոր է որոշակի դասընթացներ `ավելի լավը ստանալու համար。Որեւէ մեկի համար հեշտ է տեսնել。Այդ իսկ պատճառով շատ մարդիկ հակված են գովաբանել լավ գծագրերը (չնայած որոշ մարդիկ ասում են, որ նրանք միայն դա են հասկանում:。Նման իրավիճակում、Կարծում եմ, որ կան շատ մարդիկ, ովքեր ունեն հաջորդ հաջող փորձ, հաջորդը խրախուսելու համար:、Բոլորը բոլորն են、Անպայման չէ, որ այդ ուղղությամբ եք。
Մաքուր բաները ոչ միայն ավելի հեշտ են ուրիշներին դիմել、Դա իրեն լավ է զգում եւ լավ է զգում ինքնուրույն。Բայց、Աշխարհը չի լցվում պարզապես պարզ մարդկանց եւ իրերի հետ。Սկումբրիա、Արդյոք իրականում նորմալ չէ, որ Մյունամիան իմ սրտում ինչ-որ տեղ լինի:。Համբերեք այդպիսի մտավոր վիճակ、Միգուցե դա արդեն ուժի աղբյուր է。Մի անգամ մաթեմատիկոս, Մորի Ացուշին ասաց. «Լավ չէ, որ մի բան ունենա, որը անմիջապես պատասխան է տալիս:。Նույնիսկ օրերի մասին մտածելուց հետո ես չեմ կարող գտնել պատասխանը:。Ես հանկարծ հիշեցի, որ «մտածելու հնարավորությունը» անհրաժեշտ է մաթեմատիկայի համար »:。
