Նուռ

Նուռ

Custr րապոլորի դասից պարոն Սը ինձ մի քանի նռան տվեց:。Ոչ թե ուտելու համար, այլ որպես նկարչության համար մոտիվ。Դա լավ կլիներ մեկի համար、Նռան ճյուղերով ավելի լավն է。Համենայն դեպս փորձել եմ նկարել դրանցից մոտ երեքը、Միշտ ցանկացել եմ նռան նկարել այս տարի、Ես շատ գոհ չեմ。

Այս ուրվագիծը դիտավորյալ էժան է、Ես նկարում եմ մի փոքր փչող նեյլոնե խոզանակով。Քանի որ ես ուզում էի կոպիտ տեսք տալ。Իհարկե, լավ է օգտագործել բարձրակարգ խոզանակներ、Կա նաեւ ներքեւ, որը չափազանց գեղեցիկ է արված:。Գեղեցիկ գույները լավն են、Եթե դա կապված է մի փոքր կոպիտության հետ、Ես կարծում էի, որ դա ավելի աշխույժ կդարձնի。

Թվում է, թե Japan ապոնիայում կան քիչ տարածքներ, որոնք ուտում են նուռ ուտելու:。Իրականը փոքր է、Միգուցե դա այն պատճառով է, որ նրանք նույնպես չեն սիրում թթվայնությունը。Ես երբեք չեմ տեսել, որ դրանք վաճառված են սուպերմարկետներում:。Հարավային Ասիա、Այն հաճախ է երեւում Միջին Արեւելքում գտնվող ախոռներում。Վերամշակվում է հյութի մեջ、Թվում է, թե նրանք կուտեն դա որպես、Ի վերջո, դա մի քանի անգամ ավելի մեծ է, քան Japan ապոնիայում, ուստի վստահ է, որ շատ գոհացուցիչ է:。

Նռանն ակնհայտորեն նռան է անգլերեն լեզվով:。Գենը խնձոր է。Միգուցե դա նման է խնձորի。Greenete- ի բնօրինակ իմաստը «սերմ է»:。Հավանաբար այն պատճառով, որ այն ունի շատ սերմեր。ճիշտ、Այժմ շատերը կարող են մտածել, որ գրանը «նռնակ է»:。20-րդ դարից հետո, պատերազմը ծանր、Կարծում եմ, որ սա ավելի հաճախ օգտագործվում է。Նռան գույնը գեղեցիկ է、Japanese ապոնական անունը զարդարանք է (գույն):。Դա մի գույն է, որը մոտ է Magenta- ին。

երեք անձ երեք անձ

T.u.
Հ.Կ. (վերանայվելուց առաջ)
Պարոն Կ.

Սա չորեքշաբթի նավթի նկարչության դասից աշխատանք է。Ընդամենը երեքն են、Կարծում եմ, բոլոր երեքը եզակի են եւ լավ。Այլ ոչ թե լավ նկարելու、Կարծում եմ `հիանալի է ձեր ներքին ինքն իրենից ավելի մոտ ավելի մեծ բան արտահայտելը (չնայած ես մտադիր չեմ)。

Դեպքում տ、Նա ասաց. «Ինչպես պետք է շարունակեմ այստեղից»:。Ես. «Ոչինչ չկա»:。Ես նոր եմ սկսել նկարել、Ըստ երեւույթին, նա պլանավորում էր նկարել այն ապագայում:、Դա պետք է լիներ մի փոքր հիասթափեցնող。
փաստացի、Կարող եք հասկանալ, արդյոք դուք ընդլայնում եք աշխատանքը、Հանգիստ հպում եւ、Այն համընկնում է տհաճ գույներով、Այն գտնվում է նրբագեղ վիճակում。Բայց、Բացատրական տարրեր շատ քիչ են、Ինչ է ծառը:、Ինչպիսի խոտ է:、Դա կախված է հեռուստադիտողի երեւակայությունից。Դա ոչ մի ճյուղ չունի, այլ ճյուղ ունեցող ծառ, եւ ասում եք, «պետք է փորձեք ավելացնել ճյուղեր»:。Դուք մեկը, ով վայելում է ամբողջ կերակուրը:、Մեկը, ով սիրում է համը, որը կարող է կազմակերպել ինքնուրույն、Այս աշխատանքի ակնարկները բոլորովին այլ են。Սա այն ընտրությունն է, որը չի փչացնում ակնարկներին:。

Նկարչության մեջ、Օրինակ, եթե մեկ խնձոր նկարեք որպես մոտիվ、1. Ինչպիսի խնձոր է սա:、Նկարագրելով, արդյոք դա պետության մեջ է、Off ուցադրել հեղինակի հմտությունների մակարդակը ② Ինչպես էր հեղինակը ընկալել Apple- ը:、Հեղինակի զգայունությունը հայտնելու երկու եղանակ կա (որը հնարավոր չէ ճիշտ լինել):。① է、Դա բավականին դասական է、Ինչպես տեսնել ավանդական իրերը、Դա մտածելու ձեւ է、② պատկանում է ավելի ժամանակակից արտահայտման մտածողությանը:、Դա է ընդհանուր գաղափարը。
Իմ նկարչության կողմնորոշումը է、Հիմնականում,、Եւ ինչ է նկարը ինձ համար、Նոր աշխարհ ստեղծել «միայն էկրանի մակերեսը»。Ասվում է、Այն հնչում է հսկայական բառապաշար, բայց、Ոչ、Էկրանի վրա ներկի գույնը եւ շոշափումը նկարչության էությունն է:、Դա նշանակում է。Նույնպես、«Միայն մակերեսի» իմաստը չի նշանակում, որ «հեղինակի ներքին կողմը կամ գործընթացը» կարեւոր չէ:、Մտածում գույնի զարգացման մասին、Գույնի ընտրության եւ խոզանակների շարժման համար、Սա նշանակում է, որ հեղինակի փորձը, մտքերը եւ ֆիզիկական եւ հոգեկան վիճակը արդեն արտացոլված են:。
Միեւնույն ժամանակ、Այն նաեւ նկարագրում է էկրանի տեսողական պատկերի ամբողջականությունը:。Ինչ է նկարում մեծ մարդը、Ես պարզապես ասում եմ, որ դա ոչ մի կապ չունի նկարչության հետ:、Մենք հատկապես մասնավորապես մասնավորապես ենք հայտնում ապոնիայի ԶԼՄ-ների մասին, այնպես որ մենք պետք է զգույշ լինենք:。Carabaggio, դասական նկարչության վարպետ、Նա հետախուզվում է, որպես մարդասպան:、Նա փախչելիս նա թողնում է որոշ հայտնի նկարներ:、Japanese ապոնական ԶԼՄ-ներ、«Մարդասպանի» պահին、Նկարչության նվաճումներն այլեւս չեն դիտարկվելու:。Եւ դա տարբերվում է դրանից、Դա պարզ բան է。
Որը ընտրելը միայն կամքի հարց չէ:、Սոցիալական միջավայրը, անձնական հետաքրքրությունները եւ անձի աճի գործընթացի նախասիրությունները、Ներառված տարբեր գործոններ, ինչպիսիք են ֆիզիոլոգիական պայմանները、Փոխվել է ① -ից、Դա կարող է լինել հակառակը:、Ես ոչ մի խնդիր չեմ ունենում օրինակներ տալու համար。

H.K- ի աշխատանքները հատուկ են:、Յուրաքանչյուրը գիտի, թե ինչ է գծված。Բայց、Կարեւոր չէ, թե ինչ է գծված、Հուսով եմ, որ այս ամբողջ բանի ընթացքում կարող եք զգալ H.K- ի հատուկ «լռությունը»:。Դա շուշանի տեսակ է、Եթե ասում եք, թե ինչ տեսանկյուն է, դուք չեք կարողանա այնտեղ հասնել:。«Փորձի ուժը» պարզապես նման բացատրություններ է նետել:。
K.S- ի աշխատանքներն են、Էկրանը կարծես wilted խոտի անկյունի մերձակայքում է。Կարծես թե նկարեցի այնպես, ինչպես կա、Կամ նման է վերացական、Դժվար է ասել կամ էկրանին。Հատուկ、Նույնիսկ սովորական բաները、Եթե նայում եք տարբեր հեռավորությունների եւ դիտման、Նախկինում հայտնվում է այլ աշխարհ、Հեղինակն իրեն զգում է、Այսպիսով, դուք մտածում եք。Ինչպես ես զգում、Մտածելու ձեւը、Եթե ես դա լինեի հնարավորինս հակիրճ、Ինչ եք անում այս արտահայտությունից բացի: Դուք նաեւ հարցնում եք այն մարդկանց, ովքեր դա տեսնում են (եւ իրենք նույնպես) հարցեր են տալիս:。
Այն իմաստով, որ նման բաները ավելի շատ տեղյակ են դառնում、3Միավորները բավականին բարձր մակարդակի աշխատանքներ են:、Կարծում եմ。Ինչն է ցավալի、Որքան բարձր է դառնում աշխատանքը、Առանձին հանրությունից、Ստեղծված իրավիճակն այն է, որ մենք կորցնում ենք մեր գնահատականը。Չնայած ճապոնացիները ամենուր մեծ զգայունություններ են դրսեւորում、Դրա համար համապատասխան չէ արվեստի եւ այլ հարցերի վերաբերյալ ազգային կրթությունը:、Ես դա ամեն օր զգում եմ。բայց、Ոչինչ չկա, որ մենք կարող ենք անել անհատական ​​ուժի հետ。

Որտեղ այն գտնվում է գեղեցիկ վայրում

«Տղա եւ շուն - ձմեռ» 2002 F100 TERMESHA、մածուկ、Գեղարվեստական թուղթ եւ այլն:

Հաճելի տեղ、Որտեղ է հիմա: Ձեր առջեւ、Վերցված է վերամշակված լեռնաշխարհը վայրի խաղողի հետ: Թավթի թույնի ձայնագրությունը պտտվում է、Պատմական փողոցային անկյունում սրճարան: Աթելերը խմում է տաք կաթը սուրճը, մինչդեռ լուռ ձյունը նայում է: Պառկած վրանում սպասում է, որ փոթորիկը անցնի: Ես մտածեցի, որ միշտ կարող եմ վերադառնալ、Նախքան ես դա իմանալը、Բոլորը դարձել են շատ հեռու տեղեր:。

Այդ տեղը միշտ այնտեղ է、Իմ ընկերները նույնպես զվարճանում են երեկույթին այնտեղ。Ես նույնպես այնտեղ եմ。Որտեղ է այժմ այդքան հիանալի վայր:。

Իրականում այդպիսի շատ տեղեր կան、Յուրաքանչյուրը կարող է (հավանաբար) գնալ, եթե ուզում են。մի քանազոր、Եթե գնում ես այնտեղ、Համոզված եմ, որ իմ առջեւ կանգնած ավելի շատ բան կա, քան ես պատկերացնում էի。Travel անապարհորդության զվարճանքն այն ամենն է, ինչ կա。Վերջին մի քանի տարիներ、Ես այլեւս ճանապարհորդության պես չեմ ճանապարհորդում。Ինչ անել, եթե չես կարող քայլել կես ճանապարհով、Այդպիսի անհանգստություններ են առաջացել、Ես այլեւս դրական վերաբերմունք չունեմ ճանապարհորդելու նկատմամբ:。Կամ արեւելք, արեւմուտք, հյուսիս, հարավ、Եթե գնացքը մեկ ժամ լողում եք、Դուք կարող եք տեսնել մի բան, որը դուք տեսնում եք ձեր գրասեղանի դիմաց պատուհանից。Ավելին, անսպասելի բաները միշտ պատահում են。Ինչ է պատահել, երբ ես դա գիտեի, բայց դուրս չգա:。

Ուղեղը ծածկված է ավելորդ ճարպերով、Ոտքերի եւ ազդրի մկաններն անցել են、Քաշը հավասարակշռված է եւ «առողջ» է。Ինչ է դա:。Կենդանիները չեն կարող ուտել, եթե նրանք ի վիճակի չեն շարժվել:、Ես այլընտրանք չունեմ, քան մեռնել。Քայլելը խրախուսվում է այն իմաստով, որ շարժվելը կենդանի է, բայց、Եթե դա պարզապես շարժվում է, եւ մեքենան, եւ օդը շարժվում են:。Ավելին、Ոչ մի կերպ չկա որեւէ բան, որը պարզապես քայլելու համար է。
Որտեղ է հիանալի տեղը:。Ինչպես կարող եմ այնտեղ հասնել:、Ուղեղի ոտքերը եւ ազդրերը մարզելու համար、Քայլելով երազի միջով。