質問と答え方

窓辺の花(プリムラ)

Հայկուն սեզոնային բառեր ունի。Դա ողջամտություն է。Ֆիլմն ունի այբուբեն。Դա ողջամտություն է。

Ինչու է հայկուն սեզոնային բառեր ունենում。Ինչու այբուբենը ունի 26 տառ。Այդ թվում `ինձ、Մարդկանց մեծամասնությունը չի կարող այդքան հեշտ պատասխանել。

Ոմանք այսպես են պատասխանում。«Ազատ ժամանակ մտածում էի այդ մասին、Գրեք լավ արտահայտություն、Ավելի լավ չէ՞ հնարավորինս շատ անգլերեն բառեր հիշել: "。Միգուցե հեգնական、Թեեւ դա բարձրաստիճան արտահայտություն է、Նրանք, ովքեր բնազդաբար «այո» են մտածում, պետք է զգույշ լինեն խարդախության հարցում。

Սա ոչ միայն «չպատասխանող պատասխան» է ՝ «հարց փոխարինելով»、«Հարցին մի պատասխանեք、Ընդհակառակը, հարցը、Դա պատճառաբանություն է, որը «հերքում է»。Այս պատճառաբանության հիմնական օգտագործողներն են (1) քաղաքական գործիչները, (2) խարդախները և (3) գիտնականները:、դաստիարակ、Լրագրող (ըստ օգտագործման հաճախականության)。Այսպիսի պատճառաբանության、Պետք է զգույշ լինել。

իմիջայլոց、Նախորդ հարցի պատասխանը հետևյալն է、Ցավոք, չգիտեմ。Գիտեմ, որ կան մի քանի տեսություններ、Ես վստահ չեմ, թե որն է ճիշտ տեսությունը。Ամենաազնիվ պատասխանը «չգիտեմ» -ն է:。

 

子ども本来の輝き

ルピナス 2

Մանկապարտեզի երեխաները ասում են. «Վարչապետ Աբեն, արա հնարավորը»:。Ուրախ եմ, որ ◯◯ օրինագիծն անցել է »:、Մանկապարտեզներն ամեն առավոտ ասվում են կրթության վրա կայսերական ռեսուրսը。Այս անգամ նրանք կստեղծեն տարրական դպրոց, այլ ոչ թե տարրական դպրոց:。Պաշտոնական անունը «Միզուհոյի» հուշարձանի տարրական դպրոցն է »:。LDP- ի նախկին դիետայի անդամները բարձր են գնահատել այն փաստը, որ դա «բարի լուր է ապոնիայում»:。

Մենք վերադառնում ենք սարսափելի ժամանակ、Ես անհանգստացած եմ。Դա պետք է լինի մի բառ, որն անհասկանալի է երեխաների համար、Մեծահասակների համար ավելին բան չկա, ովքեր լսում են դա。Նրանք փորձում են «փոխարինել» վաղ մանկության կրթությունը «տպավորիչ» կրթությամբ。Այն նախատեսված է «Ազգային ժողովուրդը հանուն ազգի» կերակրելու:、Դա կնպաստի երեխայի բնօրինակ ապագային、Նրանք նույնիսկ փորձում են փոխել կրթության հիմնարար օրենսդրության փիլիսոփայությունը。Դա վտանգավոր դպրոց է。

 

 

 

 

ルピナス(輝き)

ルピナス (E’tude 1)

Այսօր եւս մեկ խաղաղ օր է (ներս մնալիս)。Քամի չկա、Վառարանների կարիք չկա、Ոչ միայն ես նույնիսկ գուլպաներ եմ հագնում。բացարձակապես、I'm ավում եմ նրանց համար, ովքեր դեռ ապրում են ձյան մեջ。Եթե մենք չօգտագործենք այս լավ կենդանի միջավայրը, մենք կկարողանանք մեղու շահել:。

Բայց գլխացավանք。Ըստ երեւույթին, չղջիկը արդեն հարվածել է դրան。Պատճառական ռեակցիաներ、Ես չգիտեմ, թե ինչ եմ արել、Ես գիտեմ, թե ինչ չեմ արել。Դա նշանակում է, որ նրանք ոչինչ չեն ձեռնարկել。

Դա կաղի արդարացում է、Ոչինչ չկատարելու մի կետ կա。Դրականորեն մի արեք。Պրոակտիվ վերաբերմունքը ◯、Պասիվությունն է。Նա ունի պայծառ անհատականություն、Մութը。Իհարկե, գեղեցիկ կանայք են、Հակառակ X- ն է:。Խնդիրն այն է, որ սահմանումը եւ չափանիշները անհայտ են:、Աշխարհն ասում է. «Քանի որ նրանք բոլորն ասում են, որ այդպիսի կեղծ արդարացումներ են ասում、Իմ անհատականությունը մուգ է դառնում、Անկախ նրանից, թե ինչ եք անում, դա չի աշխատի »:。

Վերջապես ճշմարտությունը դուրս եկավ。նույնպես、Կյանքի արվեստը。Ես դեմքս եմ քաշել、Անհոգ եւ պայծառ、Ես ակտիվորեն փորձում եմ որեւէ բան անել、Ձախողումը ուրախությամբ մեղադրում է ուրիշների վրա、Փախչել պատասխանատվության ծանր, մութ կողմից。Արդյոք դա նշանակում է «փայլել»:。