ماه: سپتامبر 2023

روز جمعه، طوفان استوایی ضعیف شده طوفان شماره 13 از منطقه کانتو عبور کرد.、اولین روز بعد از تعطیلات تابستانی کلاس نقاشی مرغ دریایی آبی بود.、رانده شده توسط اطلاعات طوفان、کلاس لغو شده است。روز بعد (9 سپتامبر)、طوفان یکباره نخواهد بود、کندی که به نظر می رسد یک سیستم کم فشار است هنوز باقی است.。روز بعد، 10 سپتامبر (یکشنبه) نیز کمی ابری بود.、فعلا آفتابی。به همین دلیل دما بالاست、روز نیمه تابستان بازگشته است (در واقع نهم روز نیمه تابستان بود)。

کلاس های درس از امروز 11 سپتامبر (دوشنبه) عملاً از سر گرفته می شود.。فردی که از گرما به سختی می توانست نقاشی بکشد、پر برکت با هوای آفتابی (خورشید سوزان!)、افراد مختلفی بودند که خیلی دور هم بازی می کردند و نمی توانستند نقاشی بکشند.、من آنقدر تحت تأثیر قرار گرفتم که کسی بود که یک صفحه نمایش جدید کشید.、کمی "غیر منتظره" شاد 。شاید برای همه الهام بخش بوده باشد。وقتی کلاس بعد از ظهر تمام می شود،、هوا به آسمان صاف پاییزی تغییر کرده است.。با اینکه هنوز گرم است، اما هنوز گرم است、هسته گرمای من از بین رفته است、به نظر می رسید هوا شفاف تر می شد.。
به آن فکر کنید、هنگام راه رفتن、بیش از نیمی از مزارع برنج در حال حاضر برداشت شده است.。امسال 7 است、میانگین دما در سراسر کشور در ماه اوت به طور قابل توجهی از بالاترین رکورد قبلی (طبق گزارش آژانس هواشناسی ژاپن) فراتر رفته است.、به نظر می رسد دوره برداشت برنج (براساس بولتن های هر مرکز تحقیقات فناوری کشاورزی استان ها) جلو آمده است.、(آنها هشدار دادند که در دمای بالا، "برش تاخیری" می تواند منجر به افت کیفیت مانند "ترک خوردن" شود.)。

"پاییز" به عنوان یک کلمه فصلی در هایکو نیز شناخته می شود.。در سالنامه、می گوید: "می توانید فضای پاییز را هم در چشم و هم در گوش خود به وضوح احساس کنید."。هوا صاف است、کوه های دور کمی نزدیک تر به نظر می رسند、"من صداهای دور را بهتر می شنوم."、در "پاییز زندگی" همه چیز "از چشم و گوش" دور می شود.。به عبارت دیگر、یعنی بین آب و هوا و قاعدگی صفر مثبت یا منفی وجود دارد؟。میانگین حداکثر دما ممکن است دوباره در سپتامبر تنظیم شود.。

برای مدتی、او زمان زیادی را صرف خلق تابلوهای تمپر کرد.、به دلایل دیگر 10 روز است که در یوتیوب پست گذاشته ام.。معمولا、من فقط یک ویدیو از کاری که در کلاس انجام می دهم می سازم.、در کلاس درس، همه چیز تمایل به تکه تکه شدن دارد.。تبدیل آن به یک ویدیو、احساس می کنم با محتوای کلاس ارتباط برقرار می کند.。

با ساخت ویدیو、غیر معمول نیست که خودم دوباره متوجه این موضوع شوم.。مثلاً هنگام افزودن روایت、لغات تخصصی و、عبارات ناآشنا、کلماتی که حتی اگر اشتباه نباشند به سختی قابل درک هستند、نقل قول、ممکن است لازم باشد توضیحی اضافه کنید。فقط یک مکالمه معمولی、عبور از کنار آن بدون توجه آسان است.。

البته در مورد ویدیو هم همینطور.。کاری که می توانید انجام دهید、چون خیلی راحت به نظر می رسد、حتی ویدیوها تمایل دارند به سرعت جریان پیدا کنند.。وقتی بینندگان آن را می بینند و سعی می کنند از آن تقلید کنند،、چرا این اتفاق می افتد؟ برای چی این کار را می کنی؟ این صحنه احتمالاً بارها ظاهر خواهد شد.。هیچ کس ویدیوی پر از سوالاتی مانند آن را تماشا نخواهد کرد.。مراحل و مطالب لازم、در حالی که آن را به درستی و بدون ضایعات نگه می دارید.、علاوه بر این، از تکرار غیر ضروری خودداری کنید.、باید راهی پیدا کنم تا قبل از اینکه حوصله ام سر برود، تماشایش را تمام کنم.。چنین چیزهایی را تجربه کنند、من می خواهم از آن در کلاس درس واقعی استفاده کنم.。

من معمولا یک تصویر را در ویدیوهایم می کشم.、وقتی روش توضیح نامشخص است، گاهی اوقات سعی می کنم 2-3 تصویر بکشم.。اگر این کار را می کنید、شما نکات را درک خواهید کرد و توضیح آن آسان تر خواهد بود.。فقط、بیننده لزوماً شخصی نیست که تصویر را می کشد.。むしろ描いている人の方が少ない、と考えて作らなければならないようなのです。
　説明不足もいけませんが、説明しすぎるのも良くないのです。一番いいのは、「自分もやってみたい」と思えるような「楽しい動画」です。描くのが楽しければ、絵など勝手に上達していくものですから。でもそれが難しい。現状ではビデオ作るだけで必死、楽しい要素を盛り込む余裕などまったくなし。もともと融通の利かない頭の固さが原因であるにしても、もうちょっとなんとかならないものか・・と毎回思うばかりです。