* Սա գեղարվեստական պատմություն է。Դա ոչ մի կապ չունի իրական մարդկանց հետ。Մի խելագարվեք, եթե ինչ-որ մեկին նման եք。
Ես սիրում եմ նկարչությունը。Երբ ես երեխա էի, ցնցվեցի ասելով. «Դու լավ ես»:、Ես կարոտում եմ այն փաստը, որ ես այդքան ծանր էի, քանի որ գովաբանեցի。Իմ դպրոցի ուսուցիչը այն դրեց արտաքին ցուցահանդեսին, եւ ես ստացա բազմաթիվ վկայագրեր:、Երբ դասարանի մակարդակը ավելի բարձր է、Պարզապես նկարը նկարելը ինձ ստիպում է զգալ իմ շրջապատի սպիտակ աչքերով。Ուղղակի գրքեր եւ նոթբուքեր բացելը հեշտացնում է հասկանալ, որ ծնողները երջանիկ կլինեն、Նախքան ես դա իմանալը, ես դադարեցի նկարել。... Եվ ես մոռացա նկարչության մասին:。
Այդ ժամանակից անցել է տասը տարի、Ես հանկարծ մտածեցի。Իմ հարազատները ասում են. «Դու եսասեր երեխա ես»:、Ես այդպես էի զգում, այնպես որ ուսերս ավելի բարակ դարձրի、Ոչ իսկապես եսասեր、Միգուցե նա ապրում է իր կյանքը, պահելով իր ուզածը。Միշտ նկատվում եմ այն դանդաղ, քան մյուս մարդիկ。
Գագեսի ճանապարհը, ըստ երեւույթին, կտրուկ եւ հեռու է:。Նայելով երկար ճանապարհորդությանը, մեր եւ ուսուցչի միջեւ մեծ տարբերություն չկա:、Երբ ուսուցիչը գրիչ է դնում իմ կողքին գտնվող նստավայրում、Հանկարծ այն ավելի լավ է թվում。Միգուցե նա լվացվեց ուսուցչի նկարներով。Վետերանները գիտեն այդ մասին:、«Պարոնայք、Միթե սա մի քիչ լավ չէ: «Նա անպաշտպան տեսք է տալիս:。Դուք իսկապես բավարարված եք:、Արդյոք նրանք պատնեշ են ստեղծում, ասելով, որ «շոշափելու կարիք չկա»:、Խորությունը, որը հնարավոր չէ տեսնել նորեկների կողմից。
Ես դա չեմ կարող անել。Չգիտես ինչու ես ներողություն եմ խնդրում, երբ տեսնում եմ ուսուցչի դեմքը:。«Կներեք。Ես չեմ կարող դա անել այնպես, ինչպես ուզում եմ »:。Եթե ցանկանում եք, ինչպես ուզում եք, ապա պետք է գնաք դասարան:、Իմ բերանը խոսում է իմ գլխին լիովին հակառակ բանի մասին。Ես չեմ կարող դա վերահսկել, մինչ ես եմ。Ես ուրախ կլինեի, եթե ձեռքերս նկարներ տանեն բերանի փոխարեն、Վստահ եմ, որ իմ ձեռքերը դիպչում են խոզանակին (եւ դանակ, փոշեկուլ եւ լվացքի մեքենա):、Ըստ երեւույթին, նա գենետիկորեն լավ չէ。Դա իմ մեղքը չէ。
