Հեղինակ: Takashi

«Տարբերություններ»、Դա մի տեսակ ամոթալի է、Թվում է, թե ինչ-որ բան ես ուզում եմ թաքցնել。Բայց、Ըստ երեւույթին, դա նման չէ。

Դուք կատարյալ գնահատական եք ստացել թեստի վրա。Ժպտացեք եւ գնացեք տուն、Ես դա ցույց տվեցի ծնողներիս。Ծնողներս նույնպես ժպտում են、Մի փոքր ավելի շատ կողմնակի ուտեստներ կա。Այսպիսով, ես համոզված եմ, որ կարծում եմ. «Ես ուզում եմ հաջորդ անգամ կատարյալ գնահատական ստանալ»:。

Սակայն、Ես երբեք չեմ շրջանցել ուսումը、Ես չէի կարողանա հաջորդ անգամ կատարյալ գնահատական ստանալ。Մյուս երեխաները նույնպես կատարյալ գնահատական են ստանում、Ես ուզում եմ տեսնել ծնողներիս դեմքերը、Ես ուզում եմ նաեւ ավելի շատ կողային ուտեստներ տեսնել。Ուսուցիչը նույնպես、Ես անհանգստացած եմ, երբ բոլորը ամեն անգամ կատարյալ գնահատական են ստանում。«Ես զարմանում եմ, իմ թեստերը սխալ են արվում»:。Ինքնասպանություն գործադրելուց խուսափելու համար, քանի որ շատ անհանգստացած եք、Թեստը դժվար դարձնելու միակ միջոցը (փորձարկումներից խուսափելու միջոց կա):、Այս երկրում թեստերը կարող են հնարավորինս ցավ դարձնել երեխաներին、Ավելի շուտ, քան այսպիսի տառապանք, կարծում եմ, որ ավելի լավ կլինի դադարեցնել սովորելն ու աշխատանքը:、Նրանք դպրոցներ են վարում, աշխատանքային բնակչությունը ապահովելու քաղաքականություն:。Ինչ վերաբերում է ուսուցչին, ապա նա քաղաքացիական ծառայող է:、Եթե դեմ եք դրան、Ռիսկ կա, որ նա իր երեխաների հետ կուղարկվի Հորմուզի նեղուց, որոնք երկրի կողմից պատանդ են պահում :) (Ես կատակում եմ:、Պարզապես դեպքում)。

Նույնիսկ երեխաները դա գիտեն、Դա սիրո շունչ է、Այն համապատասխան է միջին գնահատականից、Կատարյալ գնահատական կստանամ ընդամենը մի փոքր、Դուք կատարել եք գործողությունը。Ուսուցիչը նույնիսկ ինքնասպան չի եղել、Կարծում եմ, որ նա շատ շնորհակալ էր իր գովասանքի համար. «Ամոթ էր», եւ «այս անգամ դու արեցիր քո լավագույնը»:。Երեխան、Ինչ է իրականում ավելի խելացի, քան ձեր ծնողները կամ ուսուցիչները:、Յուրաքանչյուր երեխա գիտի。

«Անթերը» է、Ահա թե ինչպես է դա խաղաղություն բերում ձեր շրջապատողների համար:。Բոլորն ավելի հարմար էին մի երեխայի հետ, ով քեզանից դանդաղ էր:。Եւ բարի եղիր այդ երեխայի հանդեպ、Ես պետք է ասեի. «Ես միասին կվարվեմ»:。Դուք անհանգստացած եք մրցավազքում լորձաթուղթ դառնալու համար: Պատերազմի ժամանակ、Լավագույն աղջիկը մրցավազքում、Նրան տրվել են մեկ ճապոնական դրոշ եւ ուղարկվել հեռավոր ջունգլիներում:、Այնտեղ նրանք վազում են հետապնդված գնդացիրներով եւ ինքնաթիռներով:、75Նույնիսկ տարիներից հետո նա դեռ չի վերադառնում。

Կան «թերություններ»、Առաջին անգամ մարդիկ կարող են տեսնել իրերը。Որտեղից է այն պակասում、Աշխարհը ընդլայնվում է。Դարձեք «ամբողջական գնահատական» մարդ。Դա նույնն է, ինչ աչքերը փակ են。Ես նույնիսկ չեմ կարող տեսնել իմ սեփական ստվերը, այնպես որ ես պարծենում եմ、Նորմալ է զվարճանալ ուրիշներին。Անհայտ կորած անցքից、Ուշադիր նայեք ձեր սեփական ստվերին、Լավ է ժամանակ առ ժամանակ ներս մտնել եւ դուրս գալ:。

Վերջին անգամ、Կան որոշ բաներ, որոնք ես չեմ կարող բացատրել、Ես կավելացնեմ այն。Դա ի սկզբանե «գեղեցիկ» է、Պետք է մտածեք, թե ինչ է ներսում, դա իրեն լավ է զգում、Ես դա չեմ նշել բնութագրերի հաշվարկների միջեւ հարաբերությունների պատճառով。

Դա պարզապես դնելու համար, վերջին գրառումը、«Գեղեցիկ» հեռուստադիտողի տեսանկյունից、Դա լավ է զգում »:、Դա նույնը չէ արտահայտման դիրքից:、Դա նման էր。Բայց、Շատերը փորձում են նկարներ նկարել, որոնք «մաքուր եւ հաճելի» են հեռուստադիտողի տեսանկյունից:。Այստեղ դիտողը եւ նկարչի դիրքը նույնն են。Ընդհանուր ասացվածքը. «Ես ուզում եմ նկարել նկար, որը կարող է ցուցադրվել»、Կարծում եմ, դա ցույց է տալիս。Ինձ հետ նայելով、Կարծում եմ, որ դա, իհարկե, գործն էր。Մյուս կողմից, նա նաեւ ասում է. «Դուք կարող եք նկարել այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս» (ես նույնպես)。Եթե ​​Ձեզ դուր է գալիս «մաքուր եւ հաճելի նկարներ»、Լավ չէ, որ այդպես է նկարել: Դա տեղի է ունենում。

Տրամաբանորեն դա անում է。Կարող եք նաեւ իրականում նկարել այն, ինչպես ցանկանում եք:、Եթե ​​այդպիսի շատ մարդիկ կան, համոզված է, որ դա տեղի կունենա մի օր (աշխարհում նույնպես):。Դրա համար、Երբ դու գալիս ես այս հեռու、Այն, ինչ ես ասում էի, որ վերջին անգամ ընդհանուր հայտարարություն էր、Փոխարենը, հնարավոր է, որ դա իմ «կողմնակալ» մտածելակերպն էր:。Ես տեսնում եմ、Եթե ​​մտածում եք դրա մասին, կարող է լինել。Չեմ կարծում, որ մեծամասնության քվեարկությունն անպայմանորեն ճիշտ է、Այս պահին կան շատ մարդիկ, ովքեր կարծում են, որ հեռուստադիտողի տեսանկյունը տարբերվում է նկարչի տեսանկյունից:、Եվ ես զգում եմ, որ դա կարեւոր զգացողություն է。

Երբ դու գալիս ես այս հեռու、Կարծես թե պետք է ապավինել «մաքուր եւ հաճելի» բովանդակությանը。Մի փոքր շտապեմ, բայց、Ես կցանկանայի դա տարբերակել «Պանդերգրեն» եւ «բնության» միջեւ:、Ես չգիտեմ, թե ինչպես դա լավ տարբերակել (բառերը կարող են տեղին չլինել)。Խնդրում ենք նշել այն)。«Մասնակցությունը» պատմության տեսակետն է、«Բնությունը» կարող է կոչվել փիլիսոփայություն、Չափազանց դժվար է դրանք պատշաճ կերպով առանձնացնել。Փիլիսոփան չէր անտեսի այս մեկը、Ինձ համար դժվար խնդիր է。Ի տարբերություն ճապոներեն բառարան、Աչքերիս առջեւ、Այն պետք է ուղղակիորեն կապված լինի «○○ -san» - ի հետ, որը կթողվի մոտ。Եվ ինչ է «pandering»:、Պրն.、Կախված դասակարգված ձեւից, այն կարող է պարզապես համարվել «հարմարվողական ունակություն»:。«Բնություն» նույնպես、«Ծնվելը» իրատեսական չէ、Դուք ապրում եք հազվագյուտ, գեղեցիկ վայրում բնական միջավայրով:、Որոշ սոցիալական մարտահրավերներից հետո、Դա կարող է լինել «բնույթ», որը հասել է «ինքնուրույն դու ես»:。Անհատականությունը այնտեղ、Դժվար է մանրամասն բառեր սահմանել, այլ ոչ թե մանրամասն, բայց նույնիսկ այդպես, եթե նայեք այն թռչնի տեսանկյունից、Ընդհանուր «մաքուր եւ հաճելի»、Կարծում եմ, որ դա ինչ-որ չափով համատեղելի է նախորդ (բնական եւ մարդկային) շրջակա միջավայրի հետ:、Ես զգում եմ, որ իմանալով, որ ես կանխակալ եմ。Նույն հորիզոնում、Դա ավելի տարածված է, քան բնությունը (չնայած ասվում էր, որ մի կերպ անբնական է):、Սահմանեք ինքներդ ձեզ որպես անձնավորություն, ով զրկել է ձեր սեփական հաճոյախոսությունը (կախված է ուրիշներից) (այն, ինչ կարող եք ասել, «ձեր սեփական կյանքի հաճոյախոսությունը նեղացնելը» է、Ես զգում եմ, որ կարող եմ միայն դա անել բառերով):。

Դրա վերեւում、«Գեղեցիկ է、Պատկեր նկարելը վատ է:、Ես կցանկանայի կրկին դիմակայել այս հարցին。① «Գեղեցիկ、Լավ է զգում «բնական զգացողություն է սկսնակների համար ②» Գեղեցիկ、Դադարեցրեք եւ մտածեք «փափուկ» -ի իմաստի մասին, այն համապատասխանում է ձեր սեփական «ներկա եւ իրականությանը»、Հավատացեք որպես «լավ» եւ շարունակեք առանց վարանելու。 անշուշտ、Կարծում եմ, որ ես դա նույնպես արել եմ。

«Գեղեցիկ է、Հաճելի պատկեր、Դա վատ պատկեր է: «Ես երբեմն հարցնում եմ。Իհարկե、Դա այդպես չէ。Հարցող անձը այն անձն է, ով նկարում է նկարը。Ձեր կարծիքը գեղեցիկ է、Եթե հարմարավետորեն նկարեք、Ուսուցիչների եւ ընկերների համար、Դա այն է, ինչ դուք ասել եք, ծիծաղելի չէ、Երբեմն դա կասկածում եմ。Մի օր ես վերջապես հարցրեցի。

Նման մարդիկ պետք է լինեն:。Եզրակացությունն այն է, որ արդեն այդպես չէ:。Եթե դա այդպես է, ապա ես մտածում եմ, արդյոք մարդիկ, ովքեր ասում են «դա հետաքրքիր չէ», սխալ են:、Դա նույնպես այդպես չէ。Դա է、Դիտարանի փոփոխությունները `կախված անձի« դիրքից », նկարչություն կամ դիտում、Սա կարող է նաեւ խնդիր լինել դրա հետ կապված。

«Ստեղծում» է、Պարզապես դրեք, «նոր բաներ ստեղծելը»。Նորմալ պատկեր նկարելիս、Քանի դեռ մեկ ուրիշին պատճենեք、Այն, ինչ ես տեսա、Այն, ինչ ես զգում էի, վերածվել եմ դատարկ կտավի、Նկարեք ինքներդ ձեզ (նույնիսկ եթե դուք գոհ չեք արդյունքներից)。Մյուս կողմից, «դիտում» նշանակում է «դիտել» առաջինը:、Նույնիսկ եթե դուք բաց եք թողնում նկարները ձեզ դուր չեն գալիս、Վայելեք ձեր նախընտրած նկարները դանդաղ եւ ծանր。Դա դիտարկման հիմնական վերաբերմունքն է:。Այնտեղ պետք չէ գտնել «նորություն» կամ «եսասիրություն»:。Պարզապես փորձեք այն ըստ ձեր ճաշակի:。

Այսպես、Առաջին հարցը կարող է վերափոխվել այսպես。«Գեղեցիկ է、Ես տեսա հաճելի պատկեր。Ես նաեւ ուզում եմ այդպես նկարել、Դա լավ չէ: Թեժ。Այս անգամ ես կպատասխանեմ դրան。«Ոչ。Դա չի լինի ստեղծագործական բան »:。Խոսքը լավ կամ վատ զգալու մասին չէ、«Ահա թե ինչպես է դա»。Համենայն դեպս, այն պետք է լինի «ձեր ճանապարհը» (չնայած իրականում շատ դժվար է)。Դժվար է ասել, որ դա կոշտ է。Բայց փրկարարական նավը。Եթե դուք մղում եք ձեր սեփական ճանապարհը、Վստահ է, որ հեշտ եւ հարմարավետ է。Դա հակասություն չէ、գուցե。