Հեղինակ: Takashi

Ես հանկարծ մտածեցի դրա մասին նկարելիս。Որն է տարբերությունը վարդագույն եւ վարդագույնի միջեւ:。Իհարկե, եթե դու նկարում ես、Նրանք հավանաբար կասեն, որ նման բաներ, «վարդագույնը Crimson Rake + White» է, - «վարդագույնը» սպիտակ է +:。Բայց、Մարդիկ, ովքեր ասում են. «Դե, միթե նրանք նույն գույնը չեն»:、Դա կարող է իրականում լինել մեծամասնությունը。

«Գույների օգտագործման սովորական փորձ ունեցող հասարակ մարդկանց համար、Ես հանկարծ հետաքրքրվեցի. «Միգուցե նրանք նույն կերպ են զգում»:、Այդ պահին ես արդեն կլինեի փոքրամասնության մեջ, ով հայտարարեց, որ «վարդագույն եւ վարդագույնը տարբեր են»:。Դա հնարավոր չէ օգնել, քանի որ ես չեմ կարող տեսնել նրանց նման, «Դե, նույնը չէ»:。Իհարկե, հակառակը նույնպես ճիշտ է、Հարցն այն է, թե ինչու է գալիս գույնի այս տարբերությունը:、Դա նման կլիներ。

Իմ հիշողության մեջ, տարրական դպրոց 4，5Ես պատրաստվում եմ լինել իմ դասարանում、Ես առաջին անգամ օգտագործեցի ջրաներկային ներկեր (մինչեւ այդ ժամանակ, մատիտներ եւ խեցգետներ)。Այն այժմ տարբերվում է դպրոցից դպրոց, բայց，2Ըստ երեւույթին, այն օգտագործվում է 2018 թվականից。Այդ տարիքում、Ինչպես անվանել գույնի անունը、Ես զարմանում եմ, թե ինչպես են դրանք խառնել նկարելու համար。
Հնարավոր չէ համապատասխանել գույնի անունը իրական գույնով:、Ավելին, քան դուք սպասում եք、Հավանաբար շատ ավելի բարդ。Նույնիսկ եթե լսում եք հեռուստատեսություն կամ ռադիոհաղորդումներ、«Emerald Green Sea» կամ «Կոբալտ (կապույտ) երկինք»、Ես կտամ այն իրական գույնի անունը, որը կարծես թե դա իմանամ:、Եթե ունկնդիրը չգիտի զմրուխտ կանաչ կամ կոբալտ կապույտի մասին, ապա արժեքը կիսով չափ կկրկնապատվի:。
Երեխաների համար, ինչպիսիք են «աթոռը (ոմանք ասում են« Ծուչիիրո »)» կամ «Հադաիրոն»、Կան նաեւ իրեր, որոնք արդեն խառնվել են գույնի մեջ, ինչպես գունավոր անունները հավաքածուի մեջ:。Այս «երեխայի նման նոմենկլատը, որը երեւում է մեծահասակների տեսանկյունից» (տեխնիկական տեսանկյունից) անկեղծ է、Կարծում եմ, որ դա խնդիր է, բայց、Այնուամենայնիվ, հնարավոր է նաեւ օգտագործել տեխնիկական տերմիններ, ինչպիսիք են «Crimson Rake» կամ «Vermilion»:、Դա է、Դա պետք է լինի խնդիր。Եվ վերջում、Գույնի գիտելիքները եւ վերապատրաստումը վարկաբեկված են。Կարծում եմ, որ դա այն պատճառով է, որ «արվեստը գիտելիք չի ստանում»:。

Համենայն դեպս、Ահա թե ինչպես են մեծահասակները, ովքեր մտնում են հասարակություն, առանց իրական գիտելիքների կամ իրական գիտելիքների կամ վերապատրաստման իրական (?) Գույների եւ գույների անունների、«Pink» - ի եւ «Momoiro» -ի տարբերությունը կարող է ավելի դժվար լինել, քան պատկերացնում եք、Ես դա նորից մտածեցի。Ավելացնել «Հադաիրո» դրան、Հեշտ է պատկերացնել, որ մի շրջան կարող է կարծես թե շփոթել վարդագույն եւ վարդագույնի միջեւ:。«Բեժ» -ը、Դա, հավանաբար, ավելի շատ նորաձեւության կամ ներքին տերմինաբանության է:、Սա գունային անուն է, որը հազվադեպ է օգտագործվել նկարների մեջ:。Մի փոքր դժվար է, բայց կարծում եմ, որ «ստվեր» -ը նույնպես նման անուն է:。Դա, հավանաբար, հատուկ օրինակ է、Ես հիշում եմ, որ տեսնում կամ լսում եմ «իրական» կոչվող մի բան。Ինչպես կարող է նորմալ մարդը պատմել գույնի անուն եւ գույն:、Թվում է, թե պատահական է, բայց, կարծես, զարմանալիորեն խորապես կապված է մշակույթի որակի հետ:。

Ի դեպ、Այս Picasso- ի նկարում、Վերը նշված բոլոր գույները օգտագործվում են:、Հնարավորություն կա。«Այստեղ վարդագույն է、Սա բեժ է、Սա վարդագույն է. «Պիկասոն նկարեց նկարը, աղաղակեց:、Ես դա չեմ պատկերացնում。

Ես շարունակում եմ նկարել poinsettias。Ամեն անգամ, երբ ես նկարում եմ, ես ինքս եմ、Դա մի փոքր ինտուիցիա է、Հնարք、Սա այսպիսի նկարելու էֆեկտն է: Որովհետեւ ես կհասկանամ、«Դե ուրեմն、Հիմա ավելի հեշտ է իրատեսական փորձություն անել, ինչպես, «Ինչ կլինի, եթե դա տեղի ունենա»:。Ինչ կարող եք անել «լավ երկար» գործարանից。Նույնիսկ եթե դա խախտում է, նույնն է。

Գոյություն ունեն երկու բան, որոնք մտքում են եկել նկարելուց հետո。

Մեկը ջարդի բռնակի վերին եզրն է。Ես մոռացա ստվեր ավելացնել այն մասի վրա, որը կցվում է հիմնական միավորին。Եթե դա մնում է այսպիսին, ապա կհայտնվի, որ բռնակը կցված է անկյունագծով。2Մյուսը կապույտ խնձորների մեծ գունդ է (նման է այդպես):。Առջեւի կողմը պետք է ավելի մեծ լինի (այնքան, որպեսզի խնձորի կեսը թաքնված լինի)。Բռնակի ստվերը կարող է կցվել ավելի ուշ、Ես այլեւս չեմ կարող ամրացնել զամբյուղը。Ես պետք է մի փոքր ավելին մտածեի。

Կենտրոնացած է Պոինսետտիի արտահայտության վրա、Գլուխս ճկուն չէր աշխատում。Բայց լավ է。Սա ուրվագիծ է。Եթե դա վերածվեր աշխատանքի、Այդ ժամանակ կարող եք օգտագործել ձեր ընթացիկ արտացոլումները。Առայժմ、Այն, ինչ ես նկարեցի, լավն էր. Վերափոխեք սա ձեր սեփական ձեւով、Եթե ես կարողանայի ավելի լավ կազմակերպել 。Դա սա է、Լավագույնը, եթե կարողանաք արտահայտել դա 。Երբ ես կրտսեր ավագ դպրոցում էի、Դուք սովորել եք համեմատական անգլերեն արտահայտություններ (հավանաբար)。Ես մտածում եմ `այն կարող է օգտագործվել այսպիսի ժամանակներում ...。(Eh?、Տարբեր Ինչ պետք է անեմ ...)