Ջրաներկի դասարանին հանձնարարություն տվեցի։。Աշնանային տերևներն այժմ ծաղկում են։。Նկարենք աշնանային բնապատկեր、Մի բան այն է。Այդ դեպքում、Երկրորդ քայլը գույնը հարթ կիրառելն է:。Ձևեր, որոնք կարող են օգտագործվել այդ նպատակով、(Եթե հնարավոր է) Երրորդ բանը միայն եռանկյուններից և քառակուսիներից բաղկացած լինելն է:。Մենք առաջարկել ենք, որ այս երեքը միաժամանակ ցուցադրվեն մեկ էկրանին։。
Առաջադրանքի ընդհանուր նպատակն է、Քայլեր դեպի վերացական մտածողություն。Գույների և ձևերի «հարթեցումը (պարզեցումը)» նման մտածողության ելք է:、Կապված ժամանակակից գեղանկարչական մտածողության հետ。
Դասարանում սովորողները պարզապես փորձում էին աշնանային բնապատկեր նկարել։、Շատ շփոթված տեսք ունի。Սա、 «Մաքուր» Յուրաքանչյուր մարդ առանձին-առանձին ընտրում է կոնկրետ մոտիվ (լուսանկար)、Եվ եռանկյուն、Ինձ ասացին, որ նկարեմ միայն քառակուսիներ:。Կարծես ինձ հանկարծ ինչ-որ բանի համար պատժեցին։、 Սկզբում ես նման դեմք արեցի. «Չե՞մ հիշում…»:。
Միգուցե դա մի քիչ անպատասխանատու ձև էր հարցը տալու։、Փաստորեն, ես հիմա մտածում եմ սրա մասին։。Ծամեք այն մի փոքր ավելի ուշադիր、Ես պետք է դա անեի փուլերով։、Ես ինձ շտապեցի。
Ահա թե ինչու、Որոշեցի ինքս էլ ստանձնել նույն խնդիրը։。Գույները կարող են կիրառվել հարթ ձևով (առանց ստվերում)、Քանի որ նյութը (հյուսվածքը) ստեղծվում է ակրիլ օգտագործելով:、Չնախատեսված փոփոխությունները հայտնվում են ինքնուրույն (չնայած դա մի փոքր անօրինական է թվում)。やってみると、Ինչպես և սպասվում էր, դժվար է (ներողություն բոլորին)。Բայց、Համոզված եմ, որ դուք կհայտնվեք մի քանի գաղափարներով, որոնք ինձ կզարմացնեն:。
