如果你問我“從我能做的事情來看”、幾乎自動地，我的腦海中浮現出下一句話：“開始！”。如果你有進入日本小學的經歷，、也就是說，幾乎所有日本人的耳朵上都有老繭。。但、入學後、關於幾乎所有事情、你必須自己決定「你想走多遠」的目標。。就是這樣、一切都出乎意料的重。
多學派“推薦”、我認為首先要做的就是設定一個目標。。例如，“我希望能夠使用計算機。”。你能做的（開始）是、買台電腦吧。 」。雖然乍看之下很正常、這是、“目標”與“開始”、這不是一個非常高的門檻嗎？ 「設定」本身、障礙很高。。
在我買電腦之前、前提是你不知道自己能不能正確使用。、想要「掌握」它是不可能的。、我應該購買什麼類型的電腦以及在哪裡購買？、沒有想法不是很正常嗎？ 「買電腦」並不是突然發生的。、ハードルが高過ぎるでしょ。どんなに安くたって、数万～数十万円はする買い物なんだよ。
せいぜい、ゴールを「パソコンについて、いろいろ知る」程度まで下げる。スタートは「どこから知識を仕入れるか、を知る」。パソコンになじみのない人にとっては、これだって、十分ゴールになり得るほどなんですよね。
目前、子どもや孫に聞くとか、使っている知人に聞くかする。自分で調べられる人は、すでにかなりパソコンの知識がある人だ。絵も同じだし、也許、他の多くでも似たようなものでしょう。
で、絵のゴールは？「（自由自在に）自分を表現できるようになりたい」。這是、ハードルがとんでもなく高くないですか？それでも「パソコンを使いこなす」よりはまだハードルが低くなった気がするけど。這就是為什麼、相対的に「絵についていろいろ知る」程度まで「下げ」てもいいんじゃないか。現実には、「下げる」と言っていいのかどうかさえ「微妙」。「いろいろ知る」の「いろいろ」だって、案外深いよ、一定。