Եկեք ուրախանանք:

Խնձոր - Ծովը հատելը (անավարտ)

Վերջապես ես կարողացա լուսանկար փակցնել。Առայժմ、Ես թեթեւացած եմ。Այն դեռ ավարտված չէ、Հենց այսքանով (հավանաբար) հասնելուն պես մենք հասնելու ենք գոլի հեղինակ。ոչ、Ինչպես ես այդպես էի դրել, ես աստիճանաբար սկսեցի կասկածել、Եթե դուք ուշադիր չեք, չեք կարողանա հրաժարվել ձեր աշխատանքից:、Ես կցանկանայի ավարտել ամեն ինչ այս ամսվա ընթացքում。

Կարծում եմ, որ ցուցահանդեսի ժամանակ բոլորը կկորցնեն իրենց հիշողությունը、Ես դա կբացատրեմ վստահությամբ。Խնդրում ենք հնարավորինս շուտ մոռանալ。
Թեման «ծով է հատում» (ես փաստորեն ուզում էի գրել «նավարկություն»):、Այն չի երեւում Քանջիի փոխարկում。Առայժմ)。Դա արկած է。Որպես երեխա、Երբ ես դուրս եկա log cannon (նման)、Ես ունեցել եմ մի փոքր վախկոտ փորձ、Այսպիսով, երբ ես տեսնում եմ կամ լսում եմ «Tower Boat» կամ «Bore Boat»、Դա վախի եւ արկածախնդրության խառնուրդ է, եւ մտքում է գալիս。

Apple- ը Apple- ն է、Նավակը ճռճռոց է。Երկուսն էլ կարեւոր ապրանքներ են աոմորի պրեֆեկտուրայից:。Այն արտահանելով օտար երկիր、Կարծես թվում է、Ես ինքս գործարար մարդ չեմ、Դա պարզապես պատահում է այդպիսի բանի համապատասխանության համար。Իրական թեման, որը չի երեւում ձեւով, «գույներն ու տողերն են»:。սովորական、«Տողը» ձեւը ստեղծող տարրերից մեկն է。Այստեղ տողերը լցվում են գույնի հետ、Փոխարենը, նրանք պատասխանատու են ձեւերի ճանաչմանը միջամտելու համար。Գծի ուժը դեռ բավարար չէ、Ինչպես կարող եք ավելի ինտենսիվ «գունային գծեր» նկարել:、Ես հետազոտության մեջ եմ。Նույնը վերաբերում է գունային հետազոտություններին。

Մեկ այլ բանալի բառ է «Genius»。Սա պատկերված է նաեւ սեփական էներգիան խրախուսելու համար:。Մինչ այժմ, իմ մտքում ինչ-որ տեղ、Ես պետք է զոհաբերեմ ինձ ինչ-որ տեղ, հանուն նկարչության、Ես զգացողություն ունեի。Բայց、Կարծում եմ, որ վերջերս հնարավոր չէ。Մարդիկ, ովքեր նույնպես նկարներ են նկարում、Մարդիկ, ովքեր դա նույնպես տեսնում են、Նույնիսկ եթե դա ցավոտ պատկեր է、Ի վերջո, մի բան, որը մարդկանց ուժ է տալիս。Եթե այդպես է、Արդյոք ավելի լավ չէ սկզբից առողջ լինել: Ես նկարում եմ այդ զգացողությամբ。

Գրագիտություն

Նայեք լուսանկարին (YouTube Thumbnail)。սա、Կապույտ。Բանտ、Հաճելի է նման ուրախ մանրապատկեր ունենալը, բայց դա ինձ ստիպում է ցուրտ զգալ:。ինչու、Ես մտածում եմ `դա կդառնա այդպիսի մռայլ տեսանյութ、Ինձ նույնպես անհանգստացնում է。

Քանի որ ոչ ոք չպետք է նայի、Ես զարմանում եմ, արդյոք դա տեղի է ունենում, երբ կարծում եմ. «Ես ուզում եմ կատարել իմ գործը»:。Կարծում եմ, որ «ես պետք է տանի դրա վրա»:、Ասում են, որ սա շոուա սերնդի բնութագիր է:。այսպես、Արդյոք (կարեւոր) stomping- ը պատշաճ կերպով ամրագրված է:、Հարցին, «Ես իսկապես չեմ հասկանում», - ասում է նա, այնպես որ ոչինչ չկա, որ կարող եմ անել դրա մասին:。

Յուրաքանչյուր ոլորտին հարմարվելու ունակությունը կոչվում է «գրագիտություն»:。Օրինակ, «Տեղեկատվական» դաշտում、Տեղեկատվության հետաքրքրություն、Ներգրավման աստիճանը、Հարմարվողականություն եւ այլն:。Ես զգում եմ, որ դա իրերի մեջտեղում ապրող «ես աշխարհում» իրականությունն է։、Նույնիսկ նույն «գրագիտության» հետ、Նույնիսկ եթե ունեք զրո ունակություն, ինչպիսիք են «գրագիտությունը ժամադրելը աշխարհի հայտնի մարդկանց հետ»、Ինձ համար դա ընդհանրապես խնդիր չէ、Դա պատվաստում է、Եթե դիմում է ներկայացվում ազգային կամ տեղական ինքնակառավարմանը ինտերնետի միջոցով、Առանց որոշակի գրագիտության、Ես գնացի քաղաքապետարան եւ ավարտվեցի ջղայնության մեջ աշխատակիցների անդամներին:。

Այդ պատճառով, իմ ցանկությունը սովորել մի բան, որը նման է «ուրվագիծ գրագիտություն» (կամ գուցե դա գովերգող է)、Ժամանակակից տեղեկատվական գրագիտության տեսանկյունից、Այն դարձել է «զգալիորեն» հնացած եւ հնացած。Ժամանակակից ժամանակներում դա ավելին է, քան նկարչության մարզումը:、Տեսախցիկը ուսումնասիրելը、Անելանելի、Կարող եք օգտագործել պրոյեկտոր կամ որեւէ բան、Անկախ նրանից, թե որքանով է իրատեսական նկարը、Բոլորի համար բաց ճանապարհ կա。Միթե դա այն չէ, ինչ դուք անվանում եք քաղաքակրթության զարգացում: Այսպես、Դա ճիշտ է、Այո。
«Նկարել ուրվագիծից»、Վերնագիրն արդեն կա、Դա նման էր, որ նա խթանում էր այն որպես հնացած:。Դուք պետք է ավելի շատ տեղեկատվական գրագիտություն ձեռք բերեք。Հա。Չնայած ասացի, որ ժամանակ չունեմ、Արդյոք դա վատնում է ժամանակը եւ էներգիան այս եղանակով, որ անիմաստ բան է:。

Ընդհանուր սխալ

Anemone Watercolor F8

12:40、Սուկի、Մի գնա、Ես այդպես էի մտածում, բայց、Դա արդեն անցած օրն է。Այս տարվա իմ նպատակը տարօրինակ օրերին բլոգն էր:、Արդեն երկրորդ անգամ。Ես արդեն գրել եմ հոդվածը եւ պարզապես փակցրել եմ այն、Չգիտեմ, թե ինչպես կատարել հանրային ամրագրում、«Օ Oh սիրելիս、Լավ չէր, որ ես ազատվեցի, քանի որ բավական ժամանակ ունեի:。

Դրա շնորհիվ ես վերաշարադրելու եմ հոդվածը:。Լուսանկարում գտնվող ջրաներկը、Ես թողեցի միայն մեկ ամիս, տեսնելու, թե ինչ պետք է անեմ ֆոնի հետ, բայց հետո մոռացա իմ առաջին գաղափարը:、Ես բոլորին համապատասխանում եմ。Ինչպես «կտրել անկյունները» տիկնիկ մազերի արտահայտման մեջ、Ես դա նկարեցի հենց այդ թեստի համար。

Երբ ես նայում եմ դրան、Գունավոր balour (ծավալուն զգացողություն)。Ես հասկանում եմ այտուցվածության խնդիրը。Բացատրել、«Տրամաբանորեն հասկացվում է, որ անեմոնը տիկնիկի դիմաց է»。Մյուս կողմից、Եթե նայում եք դրան որպես «տեսլականի» խնդիր、Սպիտակ զամբյուղով ծաղիկներով մեջքին: Կապված、Այն շրջապատում է տիկնիկը。Եւ սպիտակավուն = «ցածր հագեցվածություն»。Հետեւաբար、Մեջքի մեջ գտնվող զամբյուղը նման է բնական հեռավորության վրա、Անեմոնը ավելի շատ նայում է, քան տիկնիկը。Սա «բալուրու խնդիրն է»。* Վալուրարանը ֆրանսերեն բառ է «արժեքի» համար、Ծավալը (քանակը) եւ այլն:、Անգլերենի արժեքներ、Բառեր, որոնք մոտ են ծավալին。

Եթե դա պարզ հակադրություն է «պայծառ մութի» միջեւ, ապա վառ գույները հայտնվում են առաջին պլաններում:、«Պայծառ - բարձր հագեցվածությունը» այնքան էլ պարզ չէ。«Պայծառ / ցածր հագեցվածություն - մուգ / բարձր հագեցվածություն» եւ «պայծառ / բարձր հագեցվածություն - մուգ / բարձր հագեցվածություն»、Քանի որ կան մի քանի տարբեր համադրություններ。Այս դեպքում、«Պայծառ, ցածր հագեցվածության - մութ, բարձր հագեցվածության օրինակներ»、Քանի որ «բարձր հագեցվածությունը» վերադաս է «պայծառությունից»、Այս երեւույթը տեղի է ունենում。
Ինչպես կատարել ճիշտ baluru、1. Ծաղիկները սպիտակ չեն、Դարձրեք ավելի պայծառ գույներ、②dark տիկնիկը、Կամ ստորին հագեցվածությունը、Կամ երկուսն էլ、Դուք ստիպված կլինեք անել。Մեկ անեմոնն իրականում գոյություն ունի մազերի մեջ խորը、Սա հանգեցրել է ուժեղացման սխալի,、Հասկանում եք իմաստը:
Կարեւոր է նաեւ այս «քանդակագործության հիմունքները»:、Արտահայտությունը «հիմունքներ» է、Իրականում դա բավականին խորն է。Երբ կարող եք օգտագործել այս գիտելիքները եւ հասկացողությունը、Պատկերը շատ հարուստ է թվում。Հնարավորինս շատ ժամանակ պատրաստեք、Դուք ցանկանում եք մուտքագրել գիտելիքներ。