Դանակի փոփոխությունների անհատականությունը、Ունենալով ղեկ (մեքենա) փոխում է ձեր անհատականությունը、Ես երբեմն բարձրանում եմ բերանի եզրին, որպես կիսաեզրափակիչ պատմություն:。Բայց、Մենք միշտ առարկա ենք (ամենաբարձր)、Քանի որ ես կրթում էի, որ ես օգտագործում եմ իրերը եւ նշանակում եմ (ցածր դիրքեր) իմ կամքի տակ:、Լավագույն դեպքում այն չի վերաբերվում այնքան, որքան ծիծաղելի պատմության մակարդակը:。
Բայց որպես երեխա、Երբ ես բերում եմ մկրատ, ես զգում եմ, որ ուզում եմ որեւէ բան կտրել、Վստահ եմ, որ բոլորն ունեցել են մի թիակ ունենալու փորձ, որը լցված է ամենուրեք անցքերով:。Ես մկրատ չեմ հանել, քանի որ ուզում էի կտրել դրանք、Միգուցե նա ուզում էր փոս փորել (առանց որեւէ օգտագործման), քանի որ նա թիակ ուներ。
Շատ արվեստագետներ (չնայած ինձ դուր չեն գալիս այսպիսի անունը)、Այն նաեւ այն մարդկանց մասին է, ովքեր երբեք չեն թողնում մանկության այս մկրատը եւ թիակները իրենց կյանքի մնացած ժամանակահատվածի համար:。Նույնիսկ եթե դա պարզապես գործիք է թվում、Տարիների ընթացքում ես ծանոթացա դրան、Եթե դուք բարելավում եք ձեր հմտությունները, դրանք կվերափոխվեն անհավատալի զենքի:。Ավելի շուտ、Դա կբացահայտի իր սկզբնական ձեւը。Դա Fujisawa- ի դանակն է。
Քանի որ այն շատ է օգտագործվում、Նա բնության մեջ կտրող է。Ես չեմ մտածում այսպես կտրելու մասին、Նախքան ես դա իմանալը, ես արդեն անջատել էի、Այդ զգացողություն。Հակառակ դեպքում, նիհար, սուր «ձեւ» չէր լինի, որը նիհար եւ ամուր է。Դա ծայրաստիճան մաթեմատիկական գիծ է、Երեխայի հետ կտրելը, ինչ-որ տեղ。Սկզբնապես նա քանդակագործ էր、Փայտը սափրելիս այն դառնում է դիսպանս (միայն) ինքնին:、Երբեմն այն կարող է օգտագործվել նաեւ որպես կավը կցելու սպաթուլա:。Նա նաեւ նկարիչ է、Երբեմն խոզանակ եմ ստանում。Նա նույնպես դանակ է、Երբ նա բանաստեղծ է, նա դառնում է գեղեցիկ ճյուղ:。Թվում է, թե նորմալ է, բայց ոչ նորմալ。(Shimokitazawa)：Պատկերասրահ Հանա)
* Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այն «թղթի կտրում» չէ, բայց «թղթի կտրում»。