Առցանց դասի փորձ

Կորոնայի հետ առաջին անգամ ես շատ բան եմ զգացել、Ամեն ինչ թանկ է、«Առցանց դասի փորձը» դրանցից մեկն է。Ոչ ստացողը、Որպես կողմ。

ի սկզբանե、«Դժվար、Ինչ անել、Անձնական、Տեխնիկական խնդիրները հիմնականն էին。Մտածեք դեմո արտադրության մասին、Կրակել、Նիշերի մուտքագրում、Կարգավորել պատմումը、Խմբագրեք տեսանյութը `մեկ տեսանյութ պատրաստելու համար、Առաքում ուսանողներին。Պատասխանեք ուսանողների հարցերին。Առաջին դասի տեսանյութը պատրաստելու համար (23 րոպե)、Անցավ 3 շաբաթ。Ես երբեք տեսանյութ չեմ խմբագրել առաջին հերթին、Քանի որ համակարգչում նախապես տեղադրված ծրագրակազմից այլ տարբերակ չկա、Չեմ կարծում, որ դա անպայման իմ խայտառակությունն է。Դրանից հետո ես սովորեցի դրան、Ինձ հաջողվեց պատրաստել մինչև 8 անգամ。

Սակայն、Արտակարգ հայտարարություն、Նույնիսկ մետրոպոլիտենի տարածքում, կարծես, այն կթողարկվի մայիսի 25-ին `որպես սահման。Երբ ազատ է արձակվել、Վերադարձեք ավանդական առցանց դասընթացներից դեպի «դեմ առ դեմ դասեր»、ճիշտ。Բայց、Ես պատրաստվել եմ տեսանյութին、Չեմ կարծում。Ի վերջո, դա ավելի զվարճալի է դա անել ուսանողի դեմքին նայելիս、Տեսանյութը պատրաստելու գործընթացում、Ես շատ բաներ ստացա。

Ես անհանգստացած եմ բացելու համար。Առցանց դասեր (մասամբ)、Ոչ միայն հնարավոր է, այլև արդյունավետ、Այն հնարավոր է արագ մոռացվի。Ստեղծելով (մասամբ) առցանց ընկերության կառավարում、Այն մարդկանց համար, ովքեր չեն գնում աշխատանքի, արդյունավետ աշխատելու համար、Այն, ինչ աշխատակիցն ինքը նկատեց。Այն «ազատվում է» վերադառնում է նախորդ վիճակ。Արդյո՞ք դա ավելի շատ խնդիր չէ: Ինչ-որ կերպ、Theապոնացիները, ովքեր ունեին պատրանք, որ նրանք գտնվում են աշխարհի գագաթին բոլոր մշակութային մասշտաբներով、Իրականում առցանց տեսանկյունից այն «շատ ցածր է զարգացած երկրներում»:、«Չտեսնելու» փաստը。Ես անհանգստացած եմ դրանցից。(Հակազդեցություններ վարակիչ հիվանդությունների դեմ、Լուրջ տուժած անձանց բժշկական համակարգը ևս մեկ հարթություն է:、Իմաստ չունի իմաստը հավերժ կանգնել նույն հիմքի վրա, ինչպես հին տնտեսագետները、Սա է իմ «առցանց փորձը», որն ինձ ստիպեց մտածել。