Հետաքրքիր գիրք

Արդյոք դա հետաքրքիր դարձավ: «Apple» եւ «Թռչունների ուսումնասիրություն»

Վերջերս ես կարդացել եմ երկու գիրք。«Գրեթե կյանքի սպառնացող շնաձկներ հանրագիտարան» numaguchi asako、«Հաճելի ձեւը ծանոթ մոլախոտը ապրելու», Իագակի Էյիմիրոյի կողմից、Չիկումա բունկո。«Շնաձկ ...» հանրագիտարան է ... Բայց, անշուշտ, ունի հանրագիտարանի նման բովանդակություն、Համարյա կոչված (հետազոտություն) շարադրություն、Մի փոքր անսովոր գիրք。Ընկղմեք ինքներդ ձեզ սիրահարված շնաձկներին, գրեթե բոլոր փորձառություններով Rambling- ի հետ、Բավականին ծավալուն գիրք, որը փոխանցում է այդ կրքը。«Ինչպես գիտեք ...» - ը նաեւ բույսերի հետազոտողի հեղինակ է。Վերջերս շատ գրքեր եմ հրապարակել、Սա թուղթ է、50Սերմերի մոլախոտերի մասին、Էսսեներ `հիմնված հետազոտողների տեսանկյունից。Առաջարկվում է նրանց համար, ովքեր անում են Haiku- ն。Պարզապես խոտ、Առանց իմանալու, որ նա պարզապես հասարակ մարդ չէ, այլեւս չի կարող երգել «փիլիսոփա»。

Կա նկարների գիրք, որը կոչվում է «Միլոյի նկարների գիրք, անմիջապես երկրի վրա», Շողակուկյան。Կիրառելի է տարրական դպրոցի ավելի ցածր ուսանողների համար。Միլոյի վրա կենտրոնանալու կետն է。Երբ ես գնում եմ գրադարան、Կան նաեւ շատ արվեստի գրքեր, որոնք ուղղված են երեխաներին:。Բայց、Մեծահասակների տեսանկյունից、Միայն բառերը հեշտ են հասկանալ、Մի խոսքով, ես այն դնում եմ այնպես, որ մեծահասակների զգացողություն է առաջացնում、Հիշելու շատ գրքեր կան。«Միլո ...» -ը 3 րոպեի ընթացքում պետք է լինի ջրաղաց。Բայց、Գուցե、Բովանդակությունը կարող է հավերժ մնալ。Մեծահասակները նույնպես պետք է նայեն դրան。

Հետաքրքիր գրքեր կարդալ、Ես միշտ զգում եմ այն, ինչ տեսնում եմ、Ինչ էլ որ անես, «ժամանակ է պահանջում» տասը տարի。Հեղինակի կիրքը、Դա պարզապես չի ավարտվում փոխանցող գիտելիքները、Հեղինակն ինքն է ունի մի շարք փորձառություններ、Ես ձեզ կդարձնեմ արկածախնդրություն。Հեղինակն ինքն է ապրել իր փորձը、Մի քանի հարյուրերորդը、Մի գիրք, որը թույլ է տալիս պատմել հազարավոր ժամեր հեղինակի հետ。Ըստ երեւույթին, դա իմ «հետաքրքիր գրքի» սահմանումն է:。

նայել

Apple

«Տեսիր» նշանակում է (տես、Ոչ միայն դա է, բայց ամեն ինչ է, քան բոլորը գիտեն փորձից, որ այն ունի բազմաշերտ կառույց:。Ինչ է բազմաշերտը:、«Տեսնել»、Որ կան շատ այլ հոգեբանական կողմեր (դա իրականում խնդիրն է այստեղ) եւ այլն:。Տեսեք համը、հետաքննել、Ստուգում կատարեք、Փորձեք、Մտածում դրա մասին եւ այլն:、«Տեսնելու» շատ իմաստներ կան、Մենք գիտակցում ենք նրանց իմաստները、Անգիտակցաբար、Որ դուք փոխում եւ նայում եք。

Ինչ、Արդյոք դա ճապոնական լեզվով խնդիր չէ:、Որոշ մարդիկ կարող են դա ասել。Բայց、Մենք նկարներ ենք նկարում、Նկարը նայելիս、Կամ երաժշտություն լսելիս、Պատասխանեք ձայնին、Պատասխանում է գույնին、Եթե դուք գիտեք հեղինակը, ձեր գտածոները կվերադառնան ձեր արձագանքների մեջ:、Ամեն անգամ, երբ ես նոր բան եմ տեսնում、Այն, ինչ տեսնում եք, կորած է、Դուք բախվում եք իրական «տեսնելու» հետ、Երբեք մի եղեք լեզուի = ճապոնական լեզու、Ես չեմ կարող այն ավարտել。

Այդ իմաստով «Տեսնելով» նկարը պարզ չէ (ոչ այնքան դժվար է)。Դա, հավանաբար, շատ տարբեր չէ նկարելը、Կարծում եմ, որ。Նա, ով նկարում է、Փոխարենը, մենք պետք է շփոթենք ներկերի եւ այլ բաների բեռնաթափմանը:、Հնարավոր է, որ թիրախը կամ էկրանը կարող են խստորեն դիտվել:。

Դրա վերեւում、Մեկ անգամ եւս մտածում եմ «պարզ տեսք» իմաստի մասին。

տեսողություն

«Apple» պրակտիկա

Նկարչությունը կարող է ավարտվել պարզապես «տեսողությամբ»:。Ինչ է տեսլականը:、«Ինչ կարող եք տեսնել、Դա վերաբերում է իրերին。Պարտադիր չէ, որ անհրաժեշտ լինի «շտկել այն էկրանին»。Այդ իմաստով արդեն կան կինոնկարներ եւ տեսանյութեր:、Ավելի շուտ、Ավելի արմատական、Եթե մենք կարողանայինք լսել, որ ունկնդիրի ուղեղը նկարը նկարեք բառերի միջոցով、Միգուցե մենք կարող ենք այն անվանել նկար、Այդ իմաստով。

Կամ տեսլականի իրականությունը、Ես մտածում եմ `կարող եմ դա ասել。Փոխարենը, սա շատ ավելի կարեւոր է նկարելու համար:、«Դիտողի համար» այն, ինչը իրատեսական չէ, նկարելը չէ:、Ինչ անել, եթե ես դա ասացի。Իհարկե, որն է իրականությունը:、Դա այն է, ինչ տեղի է ունենում、Դա կախված է այն անձից, ով տեսնում է:。Որտեղ է գնալու հեղինակը: Այսպիսով, մենք չենք կարող նկարներ նկարել `չճշտված թվով մարդկանց, այնպես չէ:。ոչ、Հեղինակը հեղինակն է、Առանց մտածելու հեռուստադիտողի մասին、Պարզապես պետք է հետապնդել ձեր սեփական իրականությունը。Հեղինակի եւ հեռուստադիտողի միջեւ ընկած անջատման մեջ、Հավանաբար միայն ճիշտ է, որ իրական հարաբերություններ կարող են հաստատվել ...。