Loại: Không được phân loại

Biển hiệu “Đại học Nhi đồng”、Nhìn thấy tại tòa nhà khoa kiến ​​trúc của trường đại học。Trong một khoảnh khắc tôi cảm thấy như "Hả?"。Với tỷ lệ sinh giảm, liệu cuối cùng chúng ta có bắt đầu nghiên cứu khoa kiến ​​trúc và nghiên cứu về thụ tinh và rối loạn thai kỳ không? Nếu bạn dụi mắt và đọc kỹ sẽ thấy “Trường Đại học Sản xuất Trẻ em”。Tôi hơi ngạc nhiên trước biển hiệu khó hiểu.。

Đây dường như là một trong những điều tôi muốn làm thay vì những khóa học học tập suốt đời.。Bất kể mục đích、Tôi đã từ bỏ và khởi hành mà không có phương pháp hay tầm nhìn.、Có vẻ như mọi thứ sẽ bắt đầu với mô hình thông thường là đổ lỗi cho tổn thất sản xuất gia tăng sau này.。Giống như họ đang cố gắng giữ trẻ em trong một vòng tròn.、Trong trường hợp đó, có thể sẽ an toàn hơn nếu bắt đầu với một “trường đại học đào tạo trẻ em”.。

So với sự khác biệt về năng lực học tập tính đến năm 18 tuổi tại thời điểm nhập học,、18Tôi nghĩ khả năng sẽ lớn hơn nhiều so với độ tuổi。Tuy nhiên, ở Nhật Bản có sự chênh lệch 18 tuổi về năng lực học tập.、Theo một nghĩa nào đó, chúng ta bị chia cắt bởi một sự khác biệt không bao giờ có thể lấy lại được.。Một khi bạn nghỉ việc, bạn sẽ ngay lập tức rơi xuống đáy xã hội.、Xã hội Nhật Bản không thể thoát khỏi lối mòn bằng cách làm rất ít.。“Không bao giờ bỏ cuộc và cố gắng hết lần này đến lần khác” là khẩu hiệu vang dội cả ở trường học và ngoài xã hội.、Không có nỗ lực nghiêm túc nào để tạo ra các hệ thống và chính sách có thể thực hiện được điều này.。chỉ cần cắt nó ra。Xem con người chỉ là một chi phí。về việc con người có bao nhiêu quyền lực、Giống như tôi đã mất trí tưởng tượng。

Đó là lý do tại sao nó trở thành trường đại học hạng ba.、Học sinh không muốn đến vì họ ghét cái mác đó.。Các trường đại học không thể lấp đầy năng lực đang cố gắng tuyển dụng sinh viên một cách tuyệt vọng.。Trước khi bạn biết điều đó, mỗi học sinh không chỉ trở thành một người có “cá tính” hay “tiềm năng”.、Không có gì ngạc nhiên khi nó bắt đầu trông giống như “học phí”.。

Nếu vào đại học như vậy mà sinh viên chỉ coi đó là tiền học phí.、Ra trường thật nhanh、Du lịch vòng quanh thế giới với một cuốn sổ phác thảo có thể là một cách hiệu quả hơn nhiều để trang trải học phí.。Tại "Đại học Sản xuất Trẻ em"、Ghi dấu ấn cho học sinh từ những ngày còn học tiểu học để sau này các em sẽ làm quen với ngôi trường này.、Thật nông cạn và ngu ngốc làm sao、Đó sẽ là một ý tưởng thảm hại。Những nỗ lực gần đây của Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ trong các môn khoa học、Các biện pháp hướng dẫn trẻ em cũng dựa trên khái niệm tương tự.。Một đất nước không biết rằng trẻ em không ngu ngốc như người lớn thì không còn cách nào khác là phải diệt vong.。　　23/10/2011

 

 

 

 

 

 

 

Tôi đến bệnh viện nơi bố tôi nhập viện lần đầu tiên sau hai tháng.、Tôi chỉ đi có 3 ngày。

Ấn tượng đầu tiên của tôi là ông ấy là một con người khác, trông rất giống bố tôi.。Hai tháng trước, tôi có một miếng băng trên đầu.、Mắt tôi cũng sưng húp、Tôi gần như không hiểu bạn đang nói gì.、Tuy nhiên, ông vẫn là một “người cha ốm yếu”.。Lần này không có vết băng hoặc mắt sưng tấy.、Người trước mặt tôi không phải là bố tôi.、giống như một cái vỏ、Giống khỉ hơn là người、Đó là một người khác。Anh nhìn đi nơi khác, dường như không mấy quan tâm đến khuôn mặt của tôi.。

ngày thứ 2。giúp bố tôi ăn trưa。Cha tôi không thể sử dụng tốt bàn tay hoặc cánh tay của mình.、Phải mất một giờ đến một tiếng rưỡi cho bữa trưa.。Tôi cũng đã yêu cầu giúp đỡ về điều đó.。Hầu như không thể ăn một mình。Ngay cả khi bạn cho nó vào miệng、Nó thậm chí không dễ nuốt。nói chuyện với、sự khích lệ、Hãy để tôi tự mang bát đĩa cho đến khi tôi gần như đánh rơi chúng.、cầm một cái thìa、Hãy để họ tự làm điều đó càng nhiều càng tốt。Cuối cùng, tôi ngày càng trở nên tham vọng hơn.、Tôi cố gắng thay đổi bộ đồ ăn ngay cả khi tôi không thể đưa nó lên miệng.、Đang cố gắng tập trung nội dung đúng cách.、Tôi bắt đầu cố gắng loại bỏ những thứ tôi không muốn ăn ra khỏi đĩa của mình.。

Dù giọng nói của tôi gần như đã tắt,、cố gắng hết sức có thể、Tôi bắt đầu nói bằng nhiều từ.。Đó là một giọng nói nhỏ mà bạn không thể nghe được trừ khi đưa tai lại gần miệng.、Cuối cùng, tôi bắt đầu xâu chuỗi được một số từ có ý nghĩa.、Khi tôi đồng ý với anh ấy, anh ấy bắt đầu nói nhiều hơn.。Tôi cảm thấy như cuối cùng mình đã từ thế giới khỉ trở về thế giới con người.。Kiểu người nghiêm túc và chăm chỉ、Tôi bắt đầu cảm nhận được tính cách của bố tôi.。

Khi tôi đưa cho bạn tờ báo yêu thích của tôi、cố gắng đọc。Tôi vẫn không chắc mình có thể đọc được hay không.、Con mắt dường như đang theo dõi từng bài viết.。Cách anh thỉnh thoảng lấy lại tờ báo thật sự rất ấn tượng.。Có lẽ điều gì đó sẽ ổn、Từ lúc này trở đi, tôi bắt đầu có hy vọng.。Khi tôi hét nội dung bài báo vào tai anh ấy (dường như anh ấy không còn nghe được nữa)、Tôi gật đầu khi hiểu (nhưng tôi cảm thấy hầu hết họ đều không hiểu)。Tuy nhiên, tôi không chỉ gật đầu một cách máy móc.、Tôi chắc chắn rằng mình đang gật đầu vì có tiếng vang ở đâu đó trong não.。Điều tôi không hiểu là、Vì nếu không hiểu thì bạn thì thầm。

Hãy chuẩn bị cho một cuộc chiến lâu dài với bệnh não.。Và thậm chí còn hơn thế nữa nếu bạn lớn tuổi hơn。Tôi không còn sức lực thể chất nữa。tuy nhiên、Tôi tin chắc rằng cha tôi sẽ quay lại với chúng tôi.。Có vẻ như tôi không muốn ăn trưa vào ngày thứ ba.、Khi tôi hỏi: “Nó ngon không?”、Tôi trả lời ngay: “Nó có vị rất tệ!” như muốn vứt nó đi.。Tôi không thể nghe rõ nhưng、“Kết cấu cũng、Nó cũng không ngon đâu'', tôi hiểu.。tất cả các loại thực phẩm giống như thạch、Đối với cha tôi, người thường ăn hải sản hạng nhất hàng ngày, không đời nào nó có vị ngon được.。tôi đã cười。đó là ngày hôm qua。　　2011/10/11