կենդանիներ, որոնք օգտագործում են գործիքներ

«Fresh Green House» Ջրաներկ F4/Բամբակյա Թուղթ

Կա մի ամսագիր, որը կոչվում է National Geographic (սովորաբար հայտնի է որպես National Geographic) (այս բլոգում ես արդեն մի քանի անգամ նշել եմ ամսագիրը):。2023 թվականի հուլիսի համարում (վերջին թողարկում)、Մարդիկ որպես «գործիքներ օգտագործող կենդանիներ»、Հետևեք շիմպանզեներին、3Թութակն ավելացվել է որպես երկրորդ կենդանի։、Թեեւ դա փոքր հոդված է, սակայն հաղորդվում է。

Ավստրիայի Վիեննայի անասնաբուժական բժշկության համալսարանում անցկացված փորձերը ներկայացված են:。Թութակների խելքը վաղուց է հայտնի։、Որպես կենդանի, որն օգտագործում է գործիքներ、Դարվինը հաստատեց դա Գալապագոսում։、Ներառյալ թռչնի օրինակ, որը կոչվում է ֆինշ, որն օգտագործում է գործիք՝ ծառից միջատներ հանելու համար:、Արդեն հայտնի է բազմաթիվ սորտերի մեջ。

Ինչ ես անում դու հիմա?、Դա այն է, ինչ ես մտածեցի այն կարդալիս、Օգտագործեք երկու տեսակի գործիքներ՝ կախված իրավիճակից、«Օգտագործել որպես հավաքածու» ըստ անհրաժեշտության。Սա կարելի է անել、Մինչ այժմ ենթադրվում էր, որ կան միայն մարդիկ և շիմպանզեներ։。Դա նույնպես լավ է。Նմանատիպ կետ արդեն մատնանշվել է լեզվական կարողությունների հետ կապված։、Մի ընդօրինակեք այսպես կոչված «թութակի» նման մի բան.、Հասկանալ լեզվի իմաստը、Կարող եմ միայն մտածել, որ դա արձագանքում է、Հաղորդվել են բարձր ինտելեկտի բազմաթիվ օրինակներ:。
Որպես օրինակ որոշակի գրքից、Շիմպանզեներին թվաբանություն սովորեցնելու փորձի ժամանակ «երկուսը ավելացնում են երկու հավասար»: ?(Ի՞նչ է 2-ին գումարած 2-ը):、Կողքի սենյակում գտնվող մի թութակ հարվածեց պատին և պատասխանեց «Չորս»:、Սա կար。Զարմացած հետազոտողները փորձեցին տարբեր թվեր և պարզեցին, որ դրանք բոլորն էլ ճիշտ են:。կրկնել նորից ու նորից、Շիմպանզեներին թվերի միջև ֆունկցիաներ սովորեցնելիս (թվաբանություն)、Կողքի սենյակում մի թութակ ուշադիր լսում էր։、Դա նշանակում է, որ դուք կարող եք միայն մտածել, որ դուք հասկացել եք այդ գործառույթը։。Դա բոլորովին այլ ունակություն է, քան պարզապես թութակ անելը, այնպես չէ՞:。Եթե ​​այդպես եք կարծում、Իհարկե այդքանը、Իրականում ավելի զարմանալի չէ՞: Ինձ թվում է, որ ուզում եմ ասել。

Բայց、Հետո մյուս կենդանիները համր են、Միանշանակ չի կարելի ասել。որովհետեւ、Երկրի վրա ապրող բոլոր էակները մինչ այժմ գոյատևման պայքարի հաղթողներն են:。«համր» (այս արտահայտությունն ինքնին)、(Մարդկային տեսանկյունից ես կողմնակալ եմ), բայց կենդանիները չպետք է ողջ մնային:。
ընդհակառակը、Արդյո՞ք մարդիկ խելացի են: Պատերազմը որպես մարդկային էվոլյուցիայի տարբերակ、Արդյո՞ք դրանք տարբեր կերպ են օգտագործվում՝ կախված իրավիճակից: Արդյո՞ք մաթեմատիկայից լավ տիրապետող մարդիկ ավելի խելացի են, քան այն մարդիկ, ովքեր լավ չեն մաթեմատիկայից: Մի՞թե ավելի հիմար մարդիկ են ընտրում հիմարներին: -Ներեցեք、Հիշեցի հին «զանգվածային բառը», որ «նույնիսկ կապիկը կարող է ինքնադրսևորում անել»:。Չեմ կարծում, որ կարող եմ նույնիսկ անդրադառնալ դրան:、Կենդանի, որը կոչվում է մարդ。

Ես գնացի հորտենզիա տեսնելու

アナベルという品種だそうです大人の頭くらい大きい
木陰には涼しい風も

日曜日一人で幸手市権現堂で開催中のアジサイ祭り(6月25日まで期間を過ぎても花は咲いていると思いますが)に行ってきました気温31℃とかなり暑かったのですが結構たくさんの人が見に来ていました

こういうイベントではわたしはいつも花より人を見に行きます人間観察をしながら見知らぬその人のストーリーを勝手に想像して楽しみますすれ違いざまにふっと耳に入る言葉からイメージが広がることもままあります頭に浮かんだ一瞬のドラマをたいていはすぐに忘れてしまいますけどちょっと文章化してみようかなと思う時もたまにはあります
 あるいは顔のコレクションただし顔の写真は撮りませんあくまで記憶の中だけにします顔や表情の観察は人物画を描くときには少なからずプラスになるんじゃないでしょうかコロナ以来コレクションにはマスクがとても不便です

もともとは絵になる構図を探すのが主目的ですが途中から腰が疲れてきて、100枚ほど写真を撮って帰宅しました。10枚くらいはトリミングすれば使えそうです(たとえば下の写真はどこかのシーンに使えそうに感じます)まあ暑い中を出かけただけの収穫はあったことにしておきましょう

“失敗”はどこ?

こりゃあ失敗作だ。Բայց、どこが悪いかチェックしなくては
とりあえずCGで修整してみた「間違い探し」感覚で見てください。。

「桜を描く」と宣言したからにはと勢い込んで描いてみた描いてみると「こりゃあ失敗作だわ」そもそもスタート時点からもっとずっと横長に描くつもりでいたのに「スケッチブックに合わせて」集中構図にしてしまった時点で“失敗”だった

失敗を公開するのは嫌なものだがなぜ失敗したのかどこが失敗でそれをどう直せば次につながるのかは描く人にとっては“上手くいった”絵より時には大事なことがある

まず客観的にこの絵を見るすると ①重要なモチーフが集中しすぎと最初に感じるでしょう狭い画面に要素を盛り込み過ぎているんだよね初心者に最もよくある失敗を数十年の経験者(わたしのことだ!)がやっちゃってます恥ずかし~! ②どこが悪いのかと言えば「右側の逆光の桜の枝」全部必要ないですね逆光の枝は左側から少し出ているそれで十分右側はすべて「蛇足」右側の枝を描こうとする前にそれは頭をよぎったけれど「えいやっ」とやってしまった「なぜ『えいやっ』だったのか」まではここでは公開しませんが

他にも細かいところはいろいろ失敗あるけれどゆったりした横長にしなかったのがダメの出発点かな横長にしていたら②はむしろ効果的だったかもしれません結論スケッチブックの紙面を全部塗らないともったいないような気がしたことがすべての失敗の遠因かも“ケチ根性”が身の破滅ってことかなあ~あ
※水彩スケッチの現物修正は3月13日(月)夜に実施しその内容は録画しました。1週間以内に修正部分も含めこのスケッチを3月17日()夜にYouTubeにアップする予定です