Flokkur: 生活

Talandi um íþróttaefni þessa árs,、Meira en helmingur þeirra mun líklega rétta upp hönd fyrir „rugby“.。Óvenjulegt var ég svo hrifinn af því að ég leitaði að úrslitum leiksins í tölvunni minni.。Rugby virðist halda áfram að vera vinsæll jafnvel eftir HM.、Það eru japanskar íþróttir、Ég held að það væri frábært ef þeir gætu smám saman losað sig við fornútímalegt loftslag.。

Það kann að virðast eins og ég sé að pæla í núverandi efni, en、Ég reyndi að "fella" það efni inn í teikningar mínar.。Í rugby er "nr. 8" einstök og einstök staða.、Af 15 stöðum (hlutverkum) á vellinum、Númerið sjálft er nafn stöðunnar、Aðeins þessi nr.8 (átta)。„8“ var teiknað með þá merkingu í huga.。

Ég er allt í einu að læra、Í rugby eru 8 af 15 leikmönnum sóknarmenn (mynda skrum)、Hinir sjö leikmenn sem eftir eru verða bakverðir (aðallega í sókn)。4fólk、3fólk、1Ég var í lok leiks með fólki í þremur flokkum.、Hlutverk að stjórna öllu fram。Hjá mönnum er miðtaugakerfið númer 8.、Scrum helmingur (nr.9=SH)、Þrír meðlimir Stand Off (nr.10=SO)、Ef „heili“ sóknarliðsins er SO, á meðan hann sameinar neðri taugar þess,、Ímyndaðu þér á sama tíma allt sem gæti gerst í leiknum.、Erfið staða sem krefst hæfileika til að setja líkama þinn á strik og vinna þig í gegnum hann sjálfstætt.、Það er númer 8 (það er skrifað í hverri bók)。Talandi um þennan fulltrúa Japans á HM, Himeno Amanaki er í þeirri stöðu.。

En、Ég valdi ekki nr 8 bara af því að ég vissi það.、Ég var ekki að reyna að tákna neitt um þetta hlutverk.。Eina ástæðan er sú að talan sjálf er staða.。Til hliðar var rugby líka vinsælt í menntaskólanum mínum (þó hann hafi ekki verið sérstaklega sterkur).、Það er ruðningsmót á milli bekkja.、Ég tók líka þátt í ruðningsklúbbi eftir að hafa fengið stutta kennslu.。Ég hef ekki meiri reynslu en það、Það virðist frekar áhugavert、Síðan þá hef ég haldið áfram að hafa áhuga (þó veikan sé).。Á þeim tíma、Ég man ekki hvar staða mín var.、Ég var samt í scrum。Hann var fljótastur, en、Einhverra hluta vegna varð það ekki vængur (WTB)。

Í gær voru jólin。Ennfremur kvöldið áður, Eve、Klukkan var tæplega 11 þegar barnið mitt kom heim úr háskólanum.、Þar áður áttum við ekki annarra kosta völ en að borða kvöldmat saman.。Fyrir konu sem er léleg í að elda、Ég snerti ekki jólaveisluna sem ég hafði lagt svo mikið upp úr að gera.、Ég skildi það eftir kalt á borðinu og konan mín varð þreytt og sofnaði.。

Ég mun sækja þig á stöðina með bíl。Eftir heimkomuna rótaði barnið og dró fram bolla ramen og snakk einhvers staðar.、borða bara það、Ég snerti ekki það sem ég hafði lagt svo hart að mér að búa til.、Hann verður líka þreyttur og sofnar á staðnum.。Ég teikna í vinnustofunni minni þar til hann vaknar (eða þar til ég neyði hann til að vakna)、vinna við tölvuna í smá stund。Þetta hlýtur að vera algengur vettvangur í fjölskyldum með ungt fólk.。

今の子どもたちは鬼ごっこやかくれんぼなどするのだろうか。特に調べてもみないが、そういう子どもどうしの関係も、安全で未知の場所（大人からみれば多愛ないが、子どもにとっては十分ミステリアスな）もなくなってしまったのではないか、と勝手な想像をする。

私の子ども時代は毎日、そうした遊びで毎日が暮れた。子どもも多かったし、空き地は有り余っていたし、安全で未知の隠れ場所など無数というに近かった。草むらに隠れてみたはいいが、周りをよくみたらそこら中に蝶のサナギがあって驚いたことや、弟が隠れた場所で眠ってしまい、いつまでも出てこずに大騒ぎしたことも思い出した。

かくれんぼではないが、私を探すための捜索隊を出されたことが二度ある。一度はたぶん中学生２年生の冬。ウサギわなを仕掛けながら、つい遠くの牧場のある山まで行ってしまった時のこと。見晴らしのいい頂上近くに立つと、遠くに雪雲が発達しながらこちらに近づいてくるのが見えた。腕時計など持っていなかったが、すでに午後３時は過ぎていたと思う。

「吹雪になる」と直感した私はすぐスキーで斜面を滑り下り、一目散に帰り道をとった。遠くまで来過ぎたことを一瞬後悔したが、グズグズしている時間はない。

家からそこまでは、夏場でも普通に歩いて3時間以上かかる。下りで、スキーを履いているとはいえ、雪雲に追いつかれるのはすぐだった。半分もいかないうちに雪が降り出し、そのせいでいっそう暗くなり始めた。次第に吹雪になり、そのうち自分がどこをどう歩いているのか分からなくなってきた。

辺りが一層暗くなり、吹雪も強くなり始め、私はかなり焦っていた。吹雪の息が切れた一瞬、遠くに水銀灯の光がチラッと見えた（ような気がした）。家への確かな道を辿り始めてから、心配した両親が依頼した捜索隊のライトと出会った。彼らに叱られながら午後８時頃帰宅。吹雪は止みかけていたが、集落からポツンと離れた我が家の辺りはもう真夜中のようだった。父は「早く飯を食え」とだけ言った。ゴーグルや毛糸のヘッド・キャップを途中で失くしたことに初めて気がついた。