Կատեգորիա: Սրահ

Ճապոնացի ժողովրդի սերը Սակուրայի հանդեպ «Սուպեր» հատուկ է。Այսպիսի «աննորմալությունը» զգում է, որ նորմալ է սովորական ճապոնացիների (ներառյալ ինձ):、Թերեւս այս աննորմալության մեկնարկային կետը կայանում է «Հիմնական դպրոցի բալի ծաղկում»:、Կարծում եմ, որ շատ մարդիկ են ասել。Որքան ես գիտեմ、Ես երբեք դպրոց չեմ տեսել, որտեղ դպրոցական բակում բալի ծաղիկներ չկան:。Նույնիսկ եթե կա «թվային տարրական դպրոց», որը գոյություն չունի իրական տարածքում、Էկրանի վրա պետք է լինի մի քանի բալի ծաղկում、Կարծում եմ, որ。
Եւ ծաղիկների ժամանակը。Մանկության մեջ շատ խոշոր իրադարձություններ են պարունակում դպրոցներ。Նրանց թվում, ընդգրկվել է、Ավարտումը նաեւ երեխաներին տալիս է հատուկ նշանակություն。Նախապատմության մեջ միշտ կա բալի ծաղկում。Մեծ Արեւելյան Japan ապոնիայի երկրաշարժը մարտին էր:。Բալի ծաղկունքը լիարժեք ծաղկում է երկրաշարժից անմիջապես հետո、Դրա թարմացումը շատ ճապոնացիների արցունքներ է առաջացրել, քան ուրախություն:。Cherry Blossoms- ը պարզապես ծաղիկներ չէ、Այն նաեւ խոր զգացմունքների խորհրդանիշ է。Դա ինչ է、Դարձրեք Cherry Blossoms- ի նկարը ավելի բարդ, որքան օբյեկտը。

Այդ իմաստով、Մարդկանց գրեթե 100% -ը、Կարծում եմ, որ հիշում եմ, որ նկարում եմ (նկարում) բալի ծաղկունքը մի պահ。Եւ այդ մարդկանցից ավելի քան 90% -ը、Ինչպես պետք է նկարեմ (բացի վարդագույն նկարում)、Դուք պետք է ունենաք դժվար փորձ。Ես զգացի նաեւ այդ բարդույթը, երբ տարրական դպրոցում էի, եւ այսուհետ միշտ էլ երկար ճանապարհ է եղել:、Ես դեռ չեմ կարող դա լուծել。Դա է、Լանդշաֆտը այնքան սովորական է, որ դժվար է գտնել նոր հեռանկար。Համեմատած Սակուրայի հանդեպ նրա կրքոտ սիրո հետ、Հասարակական ցուցահանդեսներում իրականում կան ավելի քիչ բալի ծաղկման նկարներ:、Կարծում եմ, որ դա, հավանաբար, պատճառն է。

3/29Ես փակցրեցի «Գարնանային գետի ափին» նույն մոտիվը իմ բլոգում。Այս երկուսը գծված են առանձին:。Վերը նկարը առաջինն է、Ներքեւը վերջինն է。Չափը եւ հարաբերակցությունը、Եթե ուշադիր նայեք, կազմը մի փոքր այլ է。Առաջին հերթին բնօրինակ լուսանկարում հեռու չկա տուն:。

Քանի որ առաջինը ձախողում էր、2Նկար、3Նկարը նկարում է:、Դա այդպես չէ。Յուրաքանչյուրի համար、Կան որոշ բաներ, որոնք ինձ դուր են գալիս եւ որոշ բաներ, որոնք ինձ դուր չեն գալիս。Դրա համար ես նկարում եմ。Ամրացնելով այն բաները, որոնք ձեզ դուր չեն գալիս、Դա մի փոքր այլ է。Դա է、Սա է սա。Այլ ոչ թե փորձելով այն մի փոքր ավելի լավ դարձնել、Ինչ կլինի, եթե դա տեղի ունենա、Կարող եք այսպիսի բան նկարել:、Դա կարող է ավելի մոտ լինել «հետաքրքրությանը» ինքնուրույն。

Ձանձրանում եք նույն բանի մասին բազմաթիվ օրինակներ նկարելուց: Վստահ եմ, որ դա ձեզ կասեմ、Ես չեմ զգում, որ առաջին տեղում եմ նույնը նկարում:。Գետեր, ծառեր, բանկեր եւ այլն:、Ես այլ պատկեր եմ նկարում, բացի այդ, օգտագործում եմ նույն տարրերը:、Այնպես որ, ես երբեք չեմ ձանձրանում。Ընդհակառակը, երբ դուք չեք հասկանում զգացողությունը、Նույնիսկ եթե դա առաջինն է、 Այնպես չէ, որ դու ձանձրանում ես、Երբեմն ճանապարհին կորցնում ես հետաքրքրությունը。
Երբ կարող եք նկարել բազմաթիվ նկարներ、Վստահ եմ, որ ինչ-որ բան հուզիչ է իմ զգացմունքներին。Ինչ է դա、Դուք չեք իմանա, քանի դեռ չեք նկարում այն。

Դա երկար գծագրական գրիչ ուրվագիծ է、Վերջերս ես ինքս եմ դարձել «իմ բում» մի քիչ:。Ես չեմ կարող կանգ առնել, երբ սկսում եմ փոքր ուրվագիծ。Մյուս օրը ես մեկ օրվա ընթացքում ուրվագծային գիրք նկարեցի (մոտ 17?)。դեռահաս、Ես մտածում եմ `կարող եմ շատ բան անել、Ես վերականգնել եմ մի փոքր վստահություն。

Ես անցյալում նկարել եմ մոտ 100 բացօթյա էսքիզներ (շաբաթական 500-ից ցածր)。Ուրվագիծն ավելի արագ է, քան լուսանկարելը、Մի պատմություն, երբ ես այնքան վստահ էի。Վաղ առավոտից մինչեւ մութ、Նկարեք առջեւի եւ հետեւի, ձախ եւ աջ մի տեղից、Քայլում եւ վազում եւ նկարում、Ճանապարհորդել մեքենայով եւ վայելել էսքիզներ。Այս ժամանակի իմ հիշողությունը դեռ պարզ է。Ես երիտասարդ էի、Զվարճալի էր。Ես երբեք չէի մտածում, որ հիմա վազում եմ。

Գրիչի բարությունը、Ինչ որ、Այն գտնվում է ամուր գծերի ուժի մեջ。Մատիտի նման փափկություն、Եթե ​​չեք կարող ակնկալել նրբություն、Այն ունի «միանգամյա» ամբողջականությունը, ինչպիսին է քանդակագործության քերիչը。Երբ գրիչը դնեք թղթի վրա、Այն չի կարող ջնջվել。Ես զգում եմ, որ սա նաեւ տանում է գրիչի «մաքրությունը»。(Նրանց համար, ովքեր կարծում են, որ «չի կարելի ջնջել» -ը թերություն է、Նրանք նաեւ վաճառում են «ջնջելի գրիչներ»)。Մատիտի փափկությունը、Գրիչի ուժը。Հետաքրքիր է, որ դժվար է գոյակցել մեկ նկարում。