絵画教室の人々-3

「Floating man」(part) 2015
「Floating man」(part) 2015

*Nėra jokio ryšio su jokiu tikru asmeniu.。Tai išgalvota istorija。

Piešimas šiame amžiuje、Žmonės sako: „Džiaugiuosi, kad turiu gerą hobį“, o žmonės sako: „Ar tai ne pinigų švaistymas?“ Nors ne tiesiogiai.、Yra žmonių, kurie taip jaučiasi.。Tikrai。Aš kartais taip galvoju kažkur savo širdyje.。

Aš taip pat pakankamai senas、Net nežinau, ar galėsiu piešti ateinančius dešimt metų.、Aišku, kad tai nesvarbu vien todėl, kad aš jį nupiešiau.。Net vaikai to nesako garsiai.、Būtų geriau panaudoti pinigus, jei galėčiau žmonai nupirkti skanaus maisto už savo dažus.、Atrodo, kad jis apie tai galvoja。Spėju, kad senolis pradeda nuobodžiauti ir jam tegali galvoti tik apie gėrimų gėrimą ir tapybą.、Seniai sužinojau, ką galvoja vaikai.。bet、Nedrįstu kovoti。aš vienišas。

Šiame amžiuje、Taip pat norėjau šiek tiek pasimokyti apie tapybą.。Kai pagalvojau、Aš tik žiūriu ir piešiau paveikslėlius, remdamasis savo pojūčiais ir pomėgiais bei antipatijomis.、Vaizdas, kurio nesupranti, niekada nebus suprastas.、Vengiu nuotraukų, kurios man nepatinka vien todėl, kad jos man nepatinka.。Bet tiek to、Ar manote, kad iki šiol patirta patirtis yra veltui?、Pradėjau jausti, kad tai niekada nebus baigta.。Bent jau、Manau, kad yra nuotraukų, kurių neturėtumėte tiesiog pasakyti, kad jums patinka ar nepatinka.。Nors neaišku、Tam tikras pažymys arba tiksliau、Kažkas negailestingo, pavyzdžiui, šuolio į aukštį juosta。tu nori tai pamatyti。

pasaulis platus。Kai kurie žmonės susilaukia vaikų po 90 metų, norėdami paversti savo vaikus menininkais.、90Kai kurie žmonės baigę stoja į meno universitetus。Ir baigė prezidento mokslus、Likti universitete ir turėti galimybę dėstyti...。Jei sakau, kad tai nenormalu, tai nenormalu.、「絵の世界」ってそんなもんかも知れないよ俺もその世界のどこでもいいからそこに自分の墓を建てたいな

心のどこかでそんな風に考えることもあるんだよね

 

 

絵画教室の人々−1

ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩
ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩

※これは架空のお話実在の人物とは何の関係もありません誰かに似ていても怒らないで

私は絵が好きです子どもの頃は「上手ね」とかおだてられて褒められたさに一生懸命描いたのが懐かしい学校の先生が校外展に出してくれて賞状なんかもたくさん貰ったのに学年が上になるとなんだか絵を描いているだけで周囲から白い目を感じるようになった本とノートを開いているだけで親が喜ぶのが分かるようになっていつの間にか絵を描かなくなっちゃった…そして絵のことを忘れてしまっていた

ン十年経ってふと思ったんだ「お前はわがままな子だ」とか親類にも言われそんな気もして肩を細くしてたけど本当はわがままどころかやりたいことを我慢して生きてきたのかも知れないなあって私っていつも気がつくのが人より遅いんです

ゲージュツの道は険しく遠い(らしい)その長〜い道程から見れば先生も私たちも大した違いはないだろうが隣の席にちょっと先生が筆を入れると急になんだかよく見えてしまうもう先生の絵に洗脳されちゃっているのかなベテランはその辺がわかってらっしゃるのか「先生これちょっと良いでしょう?」と挑戦的に見せる本当に満足しているのか「手出し無用」とバリアを張っているのかは新人では窺い知れぬ奥深さ

私などこうはいかぬ先生の顔を見るなりなぜか謝ってしまう「済みません全然思うように描けなくって」思う通りに描ければ教室になど通わないと頭の中とまるっきり正反対のことを口が勝手に喋ってしまう自分の口ながらコントロールできず口の代わりに手が勝手に絵を描いてくれれば嬉しいのだがどうも自分の手は筆(と包丁と掃除機アンド洗濯機)に触るのは遺伝的に苦手らしいのだそれは私のせいではない

 

 

「ばか!」

飛ぶ男 P20 2013
飛ぶ男 P20 2013

上手にボタンをかけることができない男の子が1人

その子より幼い子でもちゃんとできたからそれは男の子が幼すぎたからではない

男の子は初めて自分でかけたボタンをかけ違った大人のしぐさを正確に真似たつもりだったがそして十分に動作を呑み込んでからボタンをかけてみたのだったがボタンとボタンの穴はひとつずつずれていた

彼は急いで全てのボタンをはずしやり直したしかし再びボタンはひとつずつずれた彼は意地になり何度もかけなおしたがその度にボタンは意地悪くずれるのだった

ne、実は何度かきちんと合ったこともある。bet、彼は偶然にできたことに納得がいかず必ずぴったり合うための「秘密」を知ろうとした

それは彼にとって大変な難問であったどうして他の子はいつもちゃんとできるのだろう(彼にはそう思われた)と思ったがその子に直接「どうやるの?」と聞くことはなかった

「こうやるんだよ」と自慢げにやって見せられるだけでは秘密は明かされないと彼は考えた自分ができることと人に説明できることとは別だと彼は本能的に悟っていた。Be to,、そんなすごい秘密を簡単に教えてくれるはずはないと大人っぽく先回りして考えていた

やがて男の子は指から血を流しながらすべてのボタンを引きちぎり地面に投げつけて何度も何度も踏みつけたボタンのせいではないと解ってはいたが

1人の女の子がそれを見ていた

その子はいつも自分でちゃんとボタンがかけられたがなぜ自分がうまくできるのかなど考えたことも無いそんなの彼女にとって当たり前のことにすぎなかったから

女の子には男の子が異様なほどボタン遊びに熱中しているように見えたそして彼がついにボタンを踏みつけた時まるで自分が踏みつけられたように感じて思わず叫んでしまった

「ばか!」                                2013/8/1