Դեռևս տարրական դպրոցի 5-րդ դասարանից, երբ առաջին անգամ հանդիպեցի ջրաներկին:、Անցել է ավելի քան 45 տարի。Սկսնակների առաջին ողբը、«Նույնիսկ եթե նախագիծը լավն է,、Ես նաև զգացի «խառնաշփոթ է դառնում, երբ խոսքը գնում է գույնի մասին»:。
Ինչո՞ւ հիմա այդքան չարչարվեցիք։、լավ եմ հասկանում。Ձեզանից նրանք, ովքեր դեռ նույն վիշտն են ապրում。Իրականում դա կարելի է հաղթահարել պարզ բաներով։。Դա նշանակում է «լավ թուղթ օգտագործել»。Պարզապես օգտագործեք հաստ և թանկ թուղթ (որը դուք այլ ելք չունեք, քան համակերպվել)、Դա ավելի լավ է ընթանում, քան կարծում եք。Փորձեք。
Մի քիչ ընդմիջեցի ջրաներկից, բայց、Ես բավականին երկար ժամանակ եղել եմ քեզ հետ՝ չմոռանալով դա:。Նա մի քիչ «դժվար» ընկեր էր։、Վերջերս ես վերջապես դարձա մեկը, ով հասկանում է իմ զգացմունքները:。Փորձը քո ընկերն է、է լինել。Եթե դա տեղի ունենա、Մատիտով գծագրելն ավելի ու ավելի դժվար է դառնում։。Եթե դա մեկն է, ում հետ ձեզ հարմարավետ եք զգում, մի ամաչեք:、Արդյո՞ք ճիշտ չէ անմիջապես ասել, թե ինչի մասին եք ուզում խոսել:、Այն զգում է。Ավելի մաքուր և գեղեցիկ է ուղղակի ջրաներկով նկարելը:、Խոզանակն ավելի լայն է և հեշտ, քան մատիտը:。Վայելեք շատ պատահական հուզմունքներ。
Ասվում է、Ինչպես ջրաներկ դնել մատիտի կամ գրչի վրա、Նաև բացառիկ。Բայց մատիտ、Թեկուզ գրիչով նկարեմ、Ես դա իրականում չեմ համարում որպես նախագիծ:。Գծերը օգտագործվում են այնպիսի բաներ արտահայտելու համար, որոնք հնարավոր չէ արտահայտել գույներով:、Կամ այն պատճառով, որ գիծ կա、Գույներն ավելի ազատ են դառնում、Տեղի է ունեցել գիտակցության փոփոխություն, որ կարող են ստեղծվել տարբեր համակցություններ:。Այս զգացումն է、Դա դժվար է հասնել ծանր արվեստի նյութերով, ինչպիսիք են յուղաներկերը:。չի կարող վերահսկել այն、Կարծում եմ, որ ջրաներկի բնօրինակ հաճույքն այն է, որ այն խառնաշփոթ է դառնում, երբ խոսքը վերաբերում է գույնին:。 2011/6/13
