Հեղինակ: Takashi

Մանկապարտեզի երեխաները ասում են. «Վարչապետ Աբեն, արա հնարավորը»:。Ուրախ եմ, որ ◯◯ օրինագիծն անցել է »:、Մանկապարտեզներն ամեն առավոտ ասվում են կրթության վրա կայսերական ռեսուրսը。Այս անգամ նրանք կստեղծեն տարրական դպրոց, այլ ոչ թե տարրական դպրոց:。Պաշտոնական անունը «Միզուհոյի» հուշարձանի տարրական դպրոցն է »:。LDP- ի նախկին դիետայի անդամները բարձր են գնահատել այն փաստը, որ դա «բարի լուր է ապոնիայում»:。

Մենք վերադառնում ենք սարսափելի ժամանակ、Ես անհանգստացած եմ。Դա պետք է լինի մի բառ, որն անհասկանալի է երեխաների համար、Մեծահասակների համար ավելին բան չկա, ովքեր լսում են դա。Նրանք փորձում են «փոխարինել» վաղ մանկության կրթությունը «տպավորիչ» կրթությամբ。Այն նախատեսված է «Ազգային ժողովուրդը հանուն ազգի» կերակրելու:、Դա կնպաստի երեխայի բնօրինակ ապագային、Նրանք նույնիսկ փորձում են փոխել կրթության հիմնարար օրենսդրության փիլիսոփայությունը。Դա վտանգավոր դպրոց է。

Այսօր եւս մեկ խաղաղ օր է (ներս մնալիս)。Քամի չկա、Վառարանների կարիք չկա、Ոչ միայն ես նույնիսկ գուլպաներ եմ հագնում。բացարձակապես、I'm ավում եմ նրանց համար, ովքեր դեռ ապրում են ձյան մեջ。Եթե մենք չօգտագործենք այս լավ կենդանի միջավայրը, մենք կկարողանանք մեղու շահել:。

Բայց գլխացավանք。Ըստ երեւույթին, չղջիկը արդեն հարվածել է դրան。Պատճառական ռեակցիաներ、Ես չգիտեմ, թե ինչ եմ արել、Ես գիտեմ, թե ինչ չեմ արել。Դա նշանակում է, որ նրանք ոչինչ չեն ձեռնարկել。

Դա կաղի արդարացում է、Ոչինչ չկատարելու մի կետ կա。Դրականորեն մի արեք。Պրոակտիվ վերաբերմունքը ◯、Պասիվությունն է。Նա ունի պայծառ անհատականություն、Մութը。Իհարկե, գեղեցիկ կանայք են、Հակառակ X- ն է:。Խնդիրն այն է, որ սահմանումը եւ չափանիշները անհայտ են:、Աշխարհն ասում է. «Քանի որ նրանք բոլորն ասում են, որ այդպիսի կեղծ արդարացումներ են ասում、Իմ անհատականությունը մուգ է դառնում、Անկախ նրանից, թե ինչ եք անում, դա չի աշխատի »:。

Վերջապես ճշմարտությունը դուրս եկավ。նույնպես、Կյանքի արվեստը。Ես դեմքս եմ քաշել、Անհոգ եւ պայծառ、Ես ակտիվորեն փորձում եմ որեւէ բան անել、Ձախողումը ուրախությամբ մեղադրում է ուրիշների վրա、Փախչել պատասխանատվության ծանր, մութ կողմից。Արդյոք դա նշանակում է «փայլել»:。