サムライジャパンの選択–2

Դա դժվար ընտրություն է、Այն, ինչ ես կարծում էի, որ մենեջեր Նիշինոն ասաց. «Մենք մեկ միավորով կորուստ ենք ընդունում»:。Որոշման ժամկետը, որը դեղին քարտերը խստիվ արգելվում են。հավանաբար、Հաղթելու համար բավարար էներգիա չունեմ、Գուցե սա հիմք էր այս որոշման համար、Ես պատկերացնում եմ。

Առաջին խաղակեսը մի փոքր հրում էր。Ես հաստատ ուզում էի առաջին գոլը ձեռք բերել `հաղթելու համար、Շատ են շատ կտրուկ հարձակումներ。Բայց、Հենց որ ես թույլ տամ, որ իմ պահակը իջա, ես գոլ արեցի。Կարծում եմ, որ մարզիչը զգում էր խաղացողների ջերմությունը եւ հոգնածությունը:。Նա բռնի կերպով կապեց դա、Եթե նպատակ ունեք վերադարձի、Փոխարենը, նրանք զգացին, որ ավելի մեծ հնարավորություն կա, որ նրանք կարողանան վերջ տալ երկկողմանի տարբերությամբ, վաճառասեղանը վերցնելով:。

Ավելին, շատ կարեւոր էր, որ Կոլումբիայի եւ Սենեգալի միջեւ հանդիպումը «միաժամանակ զարգացավ»:。Կոլումբիայի եւ Սենեգալի ուժը、Դիտարկենք մնացած ժամանակը、«Մենք խաղադրույք ենք կատարում« Կոլումբիայի մի կետի հաղթանակի »վրա« վիճակագրական դատողությամբ »:。եթե、Կոլումբիա-Սենեգալ խաղին ինչ-ինչ պատճառներով、Եթե խաղը սկսվեց 30 րոպե ուշացումով ...。

Արդար խաղացեք、Մարզիչ Նիշինոյի «հավանականությունը եւ վիճակագրական» ֆուտբոլի տեսքը նոր հետաքրքրություն է առաջացնում。Մենեջեր Հալիլ Հոլլիին աշխատանքից հեռացվել է սեզոնի մեկնարկից առաջ、Շատ է, որ նա ստեղծել է կառավարիչ, որը մեծանում է ճապոնական մենեջերի համար առավել հաղթում:、Կարող է լինել ֆուտբոլի տեսակետը, որը Նիշինոն բերեց ֆուտբոլային ասոցիացիային:、Կարծում եմ նաեւ。

サムライ・ジャパンの選択

かもめ(習作)

Japan ապոնիա-Լեհաստան、1-2Japan ապոնիայի կորուստը、Նույնիսկ եթե նրանք հաղթեն, առաջին փուլում Լեհաստանը վերացվել է:、Japan ապոնիան, որը պարտվել է, կանցկացնի եզրափակիչ մրցաշարը, կախված նրանից, թե ինչպես են նրանք կորցնում:、Մասնավորապես, երկրորդ խաղակեսը խաղ էր, որտեղ առաջնագծում են բերվել նման ռազմավարություններ:。Նման զարգացումը ենթադրվեց, բայց、Բայց դեռ, վերջին 10 րոպեի ընթացքում、Այն պետք է լիներ ֆուտբոլասերների երկու տարբեր հոգեբանություն:。

Աշխարհի լրատվամիջոցները, որոնք առաջնահերթություն են տալիս մարզականին, քննադատեցին ֆիլմը որպես «Ես այլեւս չեմ կարող զանգահարել սամուրայ» եւ «երբեք չէի ցանկանա տեսնել»:。Մյուս կողմից、Երկրպագուները, ովքեր գնահատում են արդյունքները, ասում են, որ նման բաներ. «Սա ռազմավարություն է, ուստի, իհարկե,« մյուս թիմերը նույնպես ընդմիջում են կատարում իրենց հիմնական խաղացողներից »:。Հեշտ չէ ասել, որ դրանցից միայն մեկը ճիշտ է、Ես զգացի, որ թիմը պատկանել է կառավարչին:。

Եթե սա、Եթե մենք մեծ հաղթանակ ունենայինք Բելգիայում、Ռեժիսոր Նիշինոյի որոշումը կլինի «լավագույնը»、Այս խաղի ամոթալի բանը կվերանա երկրպագուների սրտերից。Մի խոսքով, «հետեւանքներ»、Ասաց կանանց W գավաթը նվաճած Նադեշիկոյի անդամներից մեկը。

Nadeshiko- ն նմանատիպ խաղ անցկացրեց նաեւ քառորդ եզրափակչում:、Դա հանգեցնում է հաղթանակի、Այն դարձավ այդ տենդը ամբողջ Japan ապոնիայում。Բայց «արդյունքները ամեն ինչ են» նշանակում է、Դա կարող է նշանակել, որ «արդար խաղի ոգին» կարիք չկա:。Պարզապես հաղթեք、Դա դեմ է սամուրայի ոգուն、ես կարծում եմ。Բայց մյուս կողմից、Անիմաստ «ձախողված մարտավարությունը» նույնպես է、Ես չեմ ուզում դա տեսնել。

変なクセ

「森の男または萬鐵五郎礼賛」 (習作)

Ես նկատեցի մի տարօրինակ սովորություններ。Ակնոցների շրջանակ、Մասը ծամելու սովորությունը, որը տեղադրված է ականջի վրա。Աջ ականջ、Ես զգացի, որ ցավն այն տարածքում էր, որտեղ ես իմ ակնոցներն եմ դնում:。Երբ ես մեծանում եմ, իմ կնճիռներն ավելի են ուժեղանում、Ես մտածեցի, որ դա ճզմում է եւ ցավոտ、Ես շատ լավ չեմ ստուգել իմ ակնոցները。

Այն մասը, որը կցված է ականջին, խճճված է。Սա, իհարկե, պետք է վնասի、Ինչ? Գնացք կարդալով գնացք、Հեռացրեք ձեր ակնոցները ձեր սմարթֆոնի նորություններ դիտելիս。Երբ կրծքավանդակի գրպան չկա、Ես կարդում եմ իմ բաժակները ատամներով խայթելիս եւ կախել դրանք、Ես դա մտածեցի。

Աշխարհի գավաթի խաղարկությունում、Ես գրել եմ դարպասապահ Կավաշիմայի «վատ սովորությունների» մասին。Սա դարձել է իմ (վերջերս) վատ սովորությունը。Դժվար է նկատել ձեր սեփական սովորությունները。

Կան նաեւ լավ սովորություններ。Երբ խոսքը գնում է ֆուտբոլի մասին、Խաղից հետո կողմնակիցները աղբ են վերցնում (սա պարտավորության զգացողություն է):、Japanese ապոնացի մարդիկ、Այն դարձել է տարբեր երկրներում զրույցի թեմա, որպես «սովորություններ» (տարանջատող սովորություններ եւ սովորություններ եւ այլն:、Այստեղ թողեք այն հարցից: Պարագայում。Փորձելով երեխաներին լավ սովորություններ զարգացնել、Դպրոցի ուսուցիչները օգտագործում են տարբեր մարտավարություն。բայց、Դա այն է, ինչի մասին ես խոսում եմ նախքան «լավ ելք գտնելու իմ սովորությունը»:、Այն, կարծես, ամբողջովին պարտված է。