“一旦你走出去，這個世界上的一切都是競爭的。”“這就是為什麼我希望我的孩子們儘早開始。”、我們必須培養處理這個問題的能力。 」、很多人似乎認為。學術能力、只是一個經濟概念。為此目的去學校、為此而學習、這就是我考上好大學的原因。、在好公司找到一份工作。我很慶幸自己能夠克服這樣的競爭。、服務競爭社會。這就是“我們孩子的未來應該是什麼樣子”、似乎在思考。
新首相的“自助（做自己的事情）”和“互助（如果自己無法幫助自己，請向家人求助）”、用親戚等掩蓋它）”和“Kousuke（你至少準備好放棄和死亡嗎？）”、世論調査で70％近い支持を示す国だから、即使你質疑、まともに相手にもされないだろう。要するに「競争を勝ち抜けば〇」と言っているわけで、「無論，、金がなければ何もできない」という「常識」も同じ発想から来る。
在電視裡、在一所小學，我們說：“讓我們努力。”、以前より少しでも順位を上げる、過程、我們評估努力工作，」校長說。、我很自豪地說，這不僅僅與排名有關。。但如果第三名的孩子成為第一名、第一名的孩子一定會摔倒。會不會被判定孩子不努力？。
「利用這種挫敗感作為跳板、如果你說：“祝你下次好運。”、接下來，就是拖累目前排在第一位的人。、這不就是一個反覆受苦的地獄嗎？。和、真的是「為人」嗎？。對於總是心煩意亂的孩子、什麼樣的「正面評價」是可能的？。這是、它不限於兒童或特定領域。。簡而言之，這只不過是一種“國家製度”，旨在淘汰那些不是“勝利者”的人。。
這個「常識」就是、顯然世界的每個角落、看來事實並非如此。。“人生就是競爭”、有些國家距離「雙迴」一詞還很遙遠。。這些是世界上最快樂的國家（世界幸福報告）：聯合國永續發展解決方案網路發布的幸福感調查報告。（民調的平均值，人們以 10 到 10 的等級對自己的幸福程度進行評分）。一個國家經濟實力的大小並不與其人民的幸福水準相符。。拖累某人並竊取他們的位置。那一刻你可能會很高興，但是、在相反的情況下、沒有人感到幸福。我並不是想否認所有競爭，但是、最重視輸贏的感覺、我沒有。
