トランプ大統領と教育勅語

ԱՄՆ նախագահ Թրամփը դառնում է սպիտակ գերակայություն、Նա նույն խմբին (սկզբում) ասաց, որ երկուսն էլ բռնի են:、Նախարարների եւ խորհրդատուների հրաժարականը մյուսի հետեւից դարձել է գլխավոր խնդիր:。

Երբ դիտում եմ սպիտակ մարդու կադրերը ...、Կան այսպես կոչված Neo-Nazi դրոշներ。Նույնիսկ ճապոնացի երեխաները գիտեն, որ նացիստները գողանում են էթնիկ խտրականություն եւ հրեաների զանգվածային կոտորած。Համենայն դեպս ԱՄՆ-ում նացիզմը (եւ ռասիզմը) բացարձակապես չար է:、Դա մի բան չէ, որը դուք համեմատում եք մյուս մարդու խնդրի հետ。Հարց չկա。Մեզ համար անհրաժեշտ չէ տեսնել դրանք նույն մակարդակի վրա, ինչպես «երկուսն էլ», որքան մեր նախագահը (հավանաբար, որպես մարդ)、ԱՄՆ-ի ԶԼՄ-ները շատ են քննադատում。

Պատմությունը ցատկում է, բայց、Japanese ապոնական Diet- ը շուտով ունի այն մասին, թե կրթության վրա կայսերական ռեսուրսը կարող է օգտագործվել կրթական պարամետրերում:。Աբե վարչակազմի նախարարների շարքում、Համընդհանուր արժեքը, որ զույգերն ու քույրերն ու քույրերն ու եղբայրները պետք է լավ ընթանան կրթության կայսերական կարգում:、Վարչապետը նաեւ ասաց, որ Վարչապետը պարտադիր չէ, որ մերժվի:、Ոչ մի քիչ。

Նաեւ նացիստական կուսակցության ղեկավարության մեջ、Այս անգամ սպիտակ գերակայության մեջ、Ամուսնացած զույգ、Շատերը կարծում են, որ եղբայրները պետք է երջանիկ լինեն。Այս դեպքում、Ունիվերսալ արժեքները կարող են համօգտագործվել、Էթնիկ տարբերություններ、Ռասիզմը պարտադիր չէ, որ մերժվի、Դա այն չէ, ինչ ես կարծում եմ Մեծ Բրիտանիայում եւ ԱՄՆ-ում (ինչպես Japan ապոնիայում)。Քանի որ այն նույն մակարդակի վրա չէ。

Մտածողության այս տարբերությունը ծայրաստիճան առաջարկվում է。Japanese ապոնական տրամաբանություն: Եթե շատ հեռու եք գնում、Լավ եւ վատ մարդկանց միջեւ քիչ տարբերություն կա、Փոխարենը, դա հանգեցնում է ճապոնական գաղափարախոսությանը, որը նույնիսկ ասում է, որ չար մարդիկ արթունի ճանապարհին են:。Ես ասում եմ、Բռնաբարությունը կարող է առաջանալ «Նա, ով բռնաբարված է, խնդիրներ ունի» եւ «Հանգստացածը նույնպես հագնված է»:、Աղբյուրը ասաց. «Ես պարզապես հրավիրվել եմ»:、Նրանք իրականում զոհերն են »:。

Այդ տրամաբանությունը տարօրինակ է。Գողի արժեքը տրամաբանության、Փոխարենը, գողը ճիշտ մարդն է (գրականությունը կենտրոնանում է դրա վրա `այլ արժեքային համակարգի պատճառով:。Մի շփոթիր այն)。Որոշ մարդիկ ասում են, որ հպարտ է、Տարօրինակ է նրանց համար, ովքեր կարծում են, որ նույնն է。

Ի վերջո, գլխի այս մակարդակը、Կրթության վրա կայսերական ռեսուրսը կվերականգնվի, պարզապես անունը փոխելով。Եւ խաբեց հանուն երկրի、Մենք կզարգացնենք մի քաղաքացի, որը վատնում է թանկարժեք կյանքը。

ダメ習作

今年の夏は何の仕事もできず腰痛でゴロゴロ転がっているだけで終わりになりそうな気がする

これも大きな作品のための習作を兼ねてスタートしたがどうにもアイデアがまとまらないうち二転三転しほぼ廃棄状態になったそもそも「兼ねて」という考え方がセコかったかそれも含めて悪いところが全部出たいい見本になっている

 

崖の習作

習作

崖(がけ)のイメージでコップの上半分が溶けて崖になっているよう崖のイメージはもう40年もの間時々だが繰り返し出て来る(自分でも本当はよく解らないが)たぶん岬断崖のイメージだと思う

Որպես երեխա、家の前は砂浜だった(今も)。Բայց、水平線の右左とも岬が突き出ていていずれも断崖絶壁特に30km先にうっすらと見える左側の岬は高さ300mを超えていて近くに寄ることさえ危険な場所だ(私の大好きな所だが)

あるいは滑りっこして遊んだ崖のイメージかも知れないせいぜい十数mの泥の崖そこに風のために低くねじくれた這松が生えその上を手頃な板に乗って滑り落ちていく毎日のように近所の子どもたちと擦り傷を見せ合っては笑いこけていた崖を見るといつも親しい気持になるがそのイメージも重なっているのかも知れない