中学生になった気分です / I’d like to・・

ギターを弾く男(部分) a guiter player(part) 水彩 2012

Меню та віджети。Меню та віджети、Меню та віджети。Меню та віджети、З точки зору того, хто зробив коментар、З точки зору того, хто зробив коментар。

I got some comments to this blog sometimes. Of cours I ‘ve read all of it, but I haven’t open to the web. So, It is easy to think that YOUR coments has been disregarded.

З точки зору того, хто зробив коментар、З точки зору того, хто зробив коментар、З точки зору того, хто зробив коментар。З точки зору того, хто зробив коментар、Ви це читаєте? Цікаво, чи можу я повернути реакцію。

Mostly of them are Japanese, but there are some people who may be foreigners I guess. Somehow I’d like to reply to them without open to the public. But, how?

Ви це читаєте? Цікаво, чи можу я повернути реакцію。Ви це читаєте? Цікаво, чи можу я повернути реакцію、Ви це читаєте? Цікаво, чи можу я повернути реакцію、Ви це читаєте? Цікаво, чи можу я повернути реакцію、Ви це читаєте? Цікаво, чи можу я повернути реакцію。Але、Навіть якщо сенс трохи незрозумілий, я просто хочу передати свої почуття、Навіть якщо сенс трохи незрозумілий, я просто хочу передати свої почуття。Навіть якщо сенс трохи незрозумілий, я просто хочу передати свої почуття、Навіть якщо сенс трохи незрозумілий, я просто хочу передати свої почуття、Навіть якщо сенс трохи незрозумілий, я просто хочу передати свої почуття。

So I ‘d like to write my blog in English as possible as I do, althogh I’m not good at.

Навіть якщо сенс трохи незрозумілий, я просто хочу передати свої почуття、(Можливо, іноді) Я вирішив додати жахливе англійське речення (Чи буде це?)。(Можливо, іноді) Я вирішив додати жахливе англійське речення (Чи буде це?)、(Можливо, іноді) Я вирішив додати жахливе англійське речення (Чи буде це?)。(Можливо, іноді) Я вирішив додати жахливе англійське речення (Чи буде це?)。

I hope you enjoy it with me from now.  2012/2/24

講座終了に向けて

 

ソファーのヌード F8 ミクストメディア

Так би мовити, це злий дух землі (Аманоджаку).。Так би мовити, це злий дух землі (Аманоджаку).、Так би мовити, це злий дух землі (Аманоджаку).。Дякую від усього серця。Дякую від усього серця。Дякую від усього серця。Дякую від усього серця、Дякую від усього серця。

Дякую від усього серця、Дякую від усього серця、Я відчуваю вдячність。Я відчуваю вдячність、Я відчуваю вдячність、Я відчуваю вдячність。

Крім дискусії про те, чи варто вчити живопис、Крім дискусії про те, чи варто вчити живопис、Крім дискусії про те, чи варто вчити живопис、Крім дискусії про те, чи варто вчити живопис。Насправді в собі є якісь вагання та невпевненість.、Насправді в собі є якісь вагання та невпевненість.、Насправді в собі є якісь вагання та невпевненість.。

20Насправді в собі є якісь вагання та невпевненість.、Спочатку це зовсім навпомацки。Спочатку це зовсім навпомацки、Спочатку це зовсім навпомацки、Спочатку це зовсім навпомацки。Спочатку це зовсім навпомацки、Спочатку це зовсім навпомацки、Спочатку це зовсім навпомацки、Можливо, певним чином надали цінний досвід。Можливо, певним чином надали цінний досвід、Можливо, певним чином надали цінний досвід、Можливо, певним чином надали цінний досвід。

Можливо, певним чином надали цінний досвід、Можливо, певним чином надали цінний досвід。Можливо, певним чином надали цінний досвід、Матеріали картини – реальні речі з фізичними характеристиками.、Матеріали картини – реальні речі з фізичними характеристиками.、Матеріали картини – реальні речі з фізичними характеристиками.。Матеріали картини – реальні речі з фізичними характеристиками.、Це могло заперечити історію технічного нагромадження самого живопису.。

Це могло заперечити історію технічного нагромадження самого живопису.、Це могло заперечити історію технічного нагромадження самого живопису.。Це могло заперечити історію технічного нагромадження самого живопису.、Це могло заперечити історію технічного нагромадження самого живопису.、Почуття до людей, які часом приносили в жертву мистецтво、Почуття до людей, які часом приносили в жертву мистецтво、Почуття до людей, які часом приносили в жертву мистецтво。Почуття до людей, які часом приносили в жертву мистецтво。Зокрема, йому відповідають «копіювання» і «класична техніка».。Зокрема, йому відповідають «копіювання» і «класична техніка».、Зокрема, йому відповідають «копіювання» і «класична техніка».。Зокрема, йому відповідають «копіювання» і «класична техніка».。Щось на кшталт «історії мистецтва» взагалі не в змозі、Щось на кшталт «історії мистецтва» взагалі не в змозі。

Щось на кшталт «історії мистецтва» взагалі не в змозі、Бажання «вміти малювати трішки краще» і «вміти малювати те, чим можуть похвалитися інші», є природним.。Бажання «вміти малювати трішки краще» і «вміти малювати те, чим можуть похвалитися інші», є природним.。Бажання «вміти малювати трішки краще» і «вміти малювати те, чим можуть похвалитися інші», є природним.、Бажання «вміти малювати трішки краще» і «вміти малювати те, чим можуть похвалитися інші», є природним.。Припускаючи різні випадки、Припускаючи різні випадки、Припускаючи різні випадки。Припускаючи різні випадки。Припускаючи різні випадки。

Але、Напевно, мало хто був задоволений результатами (насправді всі виходять на рівень)。Напевно, мало хто був задоволений результатами (насправді всі виходять на рівень)。Напевно, мало хто був задоволений результатами (насправді всі виходять на рівень)、Напевно, мало хто був задоволений результатами (насправді всі виходять на рівень)、Напевно, мало хто був задоволений результатами (насправді всі виходять на рівень)。У деяких випадках я не міг встигати за своїм тілом, щоб зрозуміти його головою.。У деяких випадках я не міг встигати за своїм тілом, щоб зрозуміти його головою.、У деяких випадках я не міг встигати за своїм тілом, щоб зрозуміти його головою.。

У деяких випадках я не міг встигати за своїм тілом, щоб зрозуміти його головою.。У деяких випадках я не міг встигати за своїм тілом, щоб зрозуміти його головою.。それでも「写生的な絵」への直接的な技術指導から「絵画的な」絵へ今よりさらに軸足を移してもらおうとは思っています「写生的な絵」を否定することなど誰もできません絵とは写生的なものだけでないもっと大きく広く深い楽しみを持ったものですそしてその中に自分自身が居ることが何より重要なことだと思っています絵画としての自立性を保ちながら(単なる独りよがりを越えて)それぞれの人生の結晶を絵画という形でも残せるようにしたいそのお手伝いになればと考えています

「ヘタでもいい」と言えるのは結果であって前提ではないと私は考えていますそれぞれ生きた証として傑作の一枚を残す(傑作でなくては残らないのです!)それを目標にしていきたいと思っています   2012/2/18

 

 

 

タイムカプセル

12月のベゴニア  F6 水彩 2011

実家にいる弟から封書が届いたああ例の書類が出来たのだなと何気なく表を見ると宛名が息子の名前になっているなんだろ?

弟の簡単な手紙とともに一枚の葉書きが入っていたと見せてくれたのは息子が小学校4年生の時に書いた十年後の二十歳の自分あての葉書きだった十年後にも確実な住所を書きなさいと言われ実家の住所を書いたのだ自分としては必ず引っ越しをするに違いない(むしろして欲しい)との想いもそこに顔を出している

弟も面食らったようだが私たちはもちろん本人ももうすっかり忘れてしまっていたらしい葉書きには三人で那須に行った時の写真が印刷してあった三脚を使って自分で撮影し自分でパソコンを使って印刷した葉書きに学校で文章を書いたという

十年は短い私たち親から見れば子どもは図体ばかり大きくなるが中身はちっとも成長していないように見えるでも子どもがそれを書いたときは10歳それまでの人生と同じ長さの未来など遠い遠いかなたに違いない私自身の記憶に照らしてもそうだ

葉書きの最後に「お父さんお母さんはどうしているかな死んでいないといいけどな」とあった子どもにとって親は国よりも社会よりも身近に血の通う形で自分を守ってくれるかけがえのない存在だその存在なしに未来に夢を架けることはできない親の不幸不運無能はそのまま子どもの未来に影を落とす一瞬自分はどんな傘をさしかけどんな影を投げてきたのだろうと心を探り見た

東日本大震災で親を失った子どもたちはそうした影さえ失ったのだとあらためて思う「死んでいなければいいけどな」とは子ども心にそんな現実を感じていることの表れでもある十年後の今「お父さんがもう少し社会的にまともな人だったらなア」と不運を感じているかも知れない

子どもは親を選べないだからこそ子ども自身に理想が必要になるのだ親を尊敬するという子どもを私は好まない(それ以前に尊敬されない)(子どもから見て)親など飯と金さえ出してくれればそれで十分という存在だ親を踏み台に自分の世界を作って行ければそれで良い私も10年後の自分へのタイムカプセルを残してみようかと思う 2012/1/28