絵画教室の人々-3

「Floating man」(part) 2015
「Floating man」(part) 2015

*Не має нічого спільного з справжніми людьми。Це вигадана історія。

Коли я малюю в цьому віці、Люди, які кажуть: "Я задоволений хорошим хобі" і "Хіба це не марно витрачати гроші?" Це безпосередньо не пояснюється、Є люди, які так почуваються.。напевно。Я іноді замислююся про це десь у своєму розумі。

Я також добра старість、Я навіть не знаю, чи можу я намалювати наступні десять років、Зрозуміло, що це не має значення, оскільки я його намалював。Діти теж не говорять це вголос、Якщо вартість моєї фарби допоможе моїй дружині з'їсти щось смачне, було б краще використовувати гроші.、Мабуть, він це думає。Я впевнений, що старий починає нудно і думає, що він думає лише про вечірні напої та фотографії.、Думки дітей були давно。Але、Я не наважуюся битися。Це самотньо。

У цьому віці、Я також хотів вивчити трохи мистецтва。Якщо ви думаєте про це、Я бачив лише фотографії на основі моїх власних почуттів, лайків та не подобається、Я не розумію картин назавжди、Я уникаю картин, які ненавиджу, бо просто ненавиджу їх.。Але це все、Я думаю, що досвід, який я мав до цього часу, - це марнотратство、Я відчуваю, що це не закінчено。принаймні、Я думаю, що є кілька фотографій, які ви не повинні просто сказати, виходячи з своїх лайків і не подобається.。Я роблю це невиразно, але、Це певна оцінка、Щось нещадне, як бар у висоту стрибку。Я хочу це побачити。

Світ широкий。Деяким людям старше 90 років і є діти, які хочуть перетворити своїх дітей на художників.、90Є люди, які пішли так далеко, щоб відвідувати художній коледж.。І я закінчив з лідером、Я не збираюся бути в змозі залишитися в університеті і бути в змозі тренувати ...。Якщо ви кажете, що це не нормально, це не нормально、Можливо, це "світ мистецтва"。Я теж у цьому світі、Я хочу побудувати там власну могилу, незалежно від того, де я є.。

Іноді ти так думаєш десь у своєму розумі。

 

 

絵画教室の人々−1

ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩
ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩

*Це вигадана історія。Це не має нічого спільного з реальними людьми。Не злюся, якщо ти схожий на когось。

Мені подобається малювати。Коли я був дитиною, я лестував, сказавши: "Ти добрий".、Я сумую за тим, що я так сильно малював це, бо мене хвалили。Мій вчитель школи поставив це на зовнішню виставку, і я отримав багато сертифікатів.、Коли рівень класу вищий、Просто малювання картини змушує мене відчувати білоокі очі оточуючих мене。Просто відкриття книг та ноутбуків дозволяє легко зрозуміти, що батьки будуть щасливі、До того, як я це зрозумів, я перестав малювати。... і я забув про картину.。

З тих пір минуло десять років、Я раптом подумав。Мої родичі кажуть: "Ти егоїстична дитина".、Я відчував це так, тому я зробив плечі тоншими、Не дуже егоїстично、Можливо, він живе своїм життям, стримуючи те, що хоче зробити。Я завжди помічаю це повільніше, ніж інші люди。

Шлях Гагеса, мабуть, крутий і далеко.。Дивлячись на довгу подорож, між нами та вчителем немає великої різниці.、Коли вчитель кладе ручку на місце поруч зі мною、Раптом це виглядає краще。Можливо, його промивали мозок малюнками вчителя。Чи знають ветерани про це?、"Панове、Хіба це не трохи добре? "Він викликає виклик.。Ви справді задоволені?、Вони встановлюють бар'єр, що говорить "не потрібно торкатися"?、Глиба, яку не можуть побачити новачки。

Я не можу цього зробити。Чомусь я перепрошую, коли бачу обличчя вчителя.。"Вибачте。Я не можу намалювати це так, як я цього хочу ".。Якщо ви малюєте як хочете, вам доведеться піти до класу.、Мій рот говорить про щось абсолютно протилежне моїй голові。Я не можу контролювати це, поки я。Я був би щасливий, якби мої руки малювали фотографії замість рота、Я впевнений, що мої руки торкаються пензля (і ножа, пилосос та пральна машина).、Мабуть, він не генетично хороший。Це не моя вина。

 

 

「ばか!」

飛ぶ男 P20 2013
飛ぶ男 P20 2013

Є один хлопчик, який не може правильно натиснути кнопку.。

Навіть дитина молодша за цю дитину могла б зробити це як слід.、Це не тому, що хлопець був занадто малий。

Хлопець вперше натиснув не ту кнопку.。Я думав, що точно копіюю жест дорослого, але、Після повного розуміння операції я натиснув кнопку.、Ґудзики та дірки для ґудзиків були зняті на одну.。

він швидко розстібнув усі ґудзики、Я переробив це。Але кнопки знову пересувалися одна за одною.。він стає впертим、Я передзвонював багато разів, але、Кожного разу кнопка виходила з ладу.。

ні、Насправді ми кілька разів добре ладнали.。Але、Він не може змиритися з тим, що це сталося випадково.、Я хотів знати секрет ідеальної посадки.。

це для нього、Це була дуже складна проблема。Я дивувався, чому інші діти завжди робили це правильно (принаймні йому так здавалося).、Я ніколи не запитувала дитину прямо: «Що ти збираєшся робити?»。

Недостатньо просто похизуватися і сказати: «Ось як ти це робиш».、він думав, що таємниця не буде розкрита。Що я можу зробити、Це відрізняється від того, що ви можете пояснити людям.、він інстинктивно знав。на додачу、Неможливо, щоб він так легко розкрив мені таку велику таємницю.、Я думав наперед, як дорослий.。

Зрештою、Хлопець відірвав усі ґудзики, пальці закривавлені.、Я кинув його на землю і топтав по ньому знову і знову.。Я знав, що кнопка не винна.。

дивилася одна дівчина。

Дитина завжди вміла правильно застібатися.、Чому я можу це робити добре、Я ніколи про це не думав。Ось що、Для неї це було звичайним явищем。

Для дівчат、Здавалося, хлопчик дивно поглинений грою з ґудзиками.。І коли він нарешті натисне кнопку、Я відчуваю, що мене розтоптали、Я не міг втриматися від крику。

「ばか!」                                2013/8/1