絵画教室の人々-3

「Floating man」(part) 2015
「Floating man」(part) 2015

*உண்மையான நபர்களுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை。இது ஒரு கற்பனையான கதை。

இந்த வயதில் நான் வரையும்போது、"ஒரு நல்ல பொழுதுபோக்கில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்" மற்றும் "இது இப்போது பணத்தை வீணாக்குவது இல்லையா?" இது நேரடியாக விளக்கப்படவில்லை、அப்படி உணரும் நபர்கள் உள்ளனர்.。நிச்சயமாக。நான் சில நேரங்களில் என் மனதில் எங்காவது இதைப் பற்றி யோசிக்கிறேன்。

நானும் ஒரு நல்ல வயதானவன்、அடுத்த பத்து ஆண்டுகளுக்கு அதை வரைய முடியுமா என்று கூட எனக்குத் தெரியாது、நான் அதை வரைந்ததிலிருந்து பரவாயில்லை என்பது தெளிவாகிறது。குழந்தைகள் அதை சத்தமாக சொல்லவில்லை、எனது வண்ணப்பூச்சு செலவு என் மனைவி சுவையான ஒன்றை சாப்பிட உதவும் என்றால், பணத்தைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.、வெளிப்படையாக அவர் அதை நினைக்கிறார்。வயதானவர் சலிப்படையத் தொடங்குகிறார் என்று நான் நம்புகிறேன், அவர் மாலை பானங்கள் மற்றும் படங்களைப் பற்றி மட்டுமே சிந்திக்கிறார் என்று நினைக்கிறேன்.、குழந்தைகளின் எண்ணங்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே இருந்தன。ஆனால்、நான் போராடத் துணியவில்லை。இது தனிமையாக இருக்கிறது。

இந்த வயதில்、நான் கொஞ்சம் கலையையும் படிக்க விரும்பினேன்。நீங்கள் அதைப் பற்றி சிந்தித்தால்、எனது சொந்த உணர்வுகள் மற்றும் விருப்பங்கள் மற்றும் விருப்பு வெறுப்புகளின் அடிப்படையில் படங்களை மட்டுமே பார்த்தேன், வரைந்தேன்、எனக்கு எப்போதும் படங்கள் புரியவில்லை、நான் வெறுக்கிற ஓவியங்களைத் தவிர்க்கிறேன், ஏனென்றால் நான் அவர்களை வெறுக்கிறேன்.。ஆனால் அவ்வளவுதான்、இப்போது வரை நான் பெற்ற அனுபவம் ஒரு வீணாகும் என்று நினைக்கிறேன்、அது முடிக்கப்படவில்லை என நினைக்கிறேன்。குறைந்தபட்சம்、உங்கள் விருப்பு வெறுப்புகளின் அடிப்படையில் நீங்கள் சொல்லக்கூடாது என்று சில படங்கள் உள்ளன என்று நினைக்கிறேன்.。நான் அதை தெளிவற்ற முறையில் செய்கிறேன்、இது ஒரு குறிப்பிட்ட தரம்、உயரம் தாண்டுதல் பட்டி போன்ற இரக்கமற்ற ஒன்று。நான் அதைப் பார்க்க விரும்புகிறேன்。

உலகம் அகலமானது。சிலருக்கு 90 வயதுக்கு மேற்பட்டவர்கள், தங்கள் குழந்தைகளை கலைஞர்களாக மாற்ற விரும்பும் குழந்தைகளைக் கொண்டுள்ளனர்.、90கலைக் கல்லூரியில் சேர இதுவரை சென்றவர்கள் உள்ளனர்.。நான் தலைவருடன் பட்டம் பெற்றேன்、நான் பல்கலைக்கழகத்தில் தங்கி பயிற்சியாளராக இருக்க வேண்டிய நிலையில் இருக்கப் போவதில்லை ...。இது சாதாரணமானது அல்ல என்று நீங்கள் சொன்னால், அது சாதாரணமானது அல்ல、ஒருவேளை அது "கலை உலகம்"。நானும் அந்த உலகில் இருக்கிறேன்、நான் எங்கிருந்தாலும் என் சொந்த கல்லறையை அங்கே கட்ட விரும்புகிறேன்.。

சில நேரங்களில் நீங்கள் உங்கள் மனதில் எங்காவது அப்படி நினைக்கிறீர்கள்。

 

 

மக்கள் வகுப்பறைகள் ஓவியம் -1

ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩
ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩

*இது ஒரு கற்பனையான கதை。இதற்கு உண்மையான நபர்களுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை。நீங்கள் யாரையாவது போல இருந்தால் பைத்தியம் பிடிக்காதீர்கள்。

எனக்கு ஓவியம் பிடிக்கும்。நான் குழந்தையாக இருந்தபோது, "நீங்கள் நல்லவர்" என்று கூறி நான் மகிழ்ச்சி அடைந்தேன்.、நான் பாராட்டப்பட்டதால் நான் அதை மிகவும் கடினமாக ஈர்த்தேன் என்ற உண்மையை நான் இழக்கிறேன்。எனது பள்ளி ஆசிரியர் அதை வெளிப்புற கண்காட்சியில் வைத்தார், எனக்கு பல சான்றிதழ்கள் கிடைத்தன.、தர நிலை அதிகமாக இருக்கும்போது、ஒரு படத்தை வரைவது என்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் வெள்ளைக் கண்களை உணரவைக்கிறது。புத்தகங்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகளைத் திறப்பது பெற்றோர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள் என்பதை புரிந்துகொள்வது எளிது、நான் அதை அறிவதற்கு முன்பு, நான் வரைவதை நிறுத்தினேன்。... நான் ஓவியத்தை மறந்துவிட்டேன்.。

அப்போதிருந்து பத்து ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன、நான் திடீரென்று நினைத்தேன்。என் உறவினர்கள், "நீங்கள் ஒரு சுயநல குழந்தை" என்று கூறுகிறார்கள்.、நான் அப்படி உணர்ந்தேன், அதனால் நான் என் தோள்களை மெல்லியதாக செய்தேன்、உண்மையில் சுயநலமல்ல、அவர் என்ன செய்ய விரும்புகிறார் என்பதைத் தடுத்து நிறுத்தி அவர் தனது வாழ்க்கையை வாழ்ந்து கொண்டிருக்கலாம்。மற்றவர்களை விட மெதுவாக நான் அதை கவனிக்கிறேன்。

கேஜஸின் பாதை வெளிப்படையாக செங்குத்தானது மற்றும் தொலைவில் உள்ளது.。その長〜い道程から見れば先生も私たちも大した違いはないだろうが隣の席にちょっと先生が筆を入れると急になんだかよく見えてしまうもう先生の絵に洗脳されちゃっているのかなベテランはその辺がわかってらっしゃるのか「先生、இது கொஞ்சம் நல்லதல்லவா? "அவர் ஒரு எதிர்மறையான தோற்றத்தை உருவாக்குகிறார்.。நீங்கள் உண்மையில் திருப்தி அடைகிறீர்களா?、"தொட வேண்டிய அவசியமில்லை" என்று அவர்கள் ஒரு தடையை அமைக்கிறார்களா?、புதியவர்களால் பார்க்க முடியாத ஆழம்。

இதை என்னால் செய்ய முடியாது。சில காரணங்களால், ஆசிரியரின் முகத்தைப் பார்க்கும்போது மன்னிப்பு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.。"மன்னிக்கவும்。நான் விரும்பும் விதத்தில் என்னால் அதை வரைய முடியாது. "。思う通りに描ければ教室になど通わないと頭の中とまるっきり正反対のことを口が勝手に喋ってしまう自分の口ながらコントロールできず口の代わりに手が勝手に絵を描いてくれれば嬉しいのだがどうも自分の手は筆(と包丁と掃除機アンド洗濯機)に触るのは遺伝的に苦手らしいのだそれは私のせいではない

 

 

「ばか!」

飛ぶ男 P20 2013
飛ぶ男 P20 2013

சரியாக பொத்தான் செய்ய முடியாத ஒரு பையன்。

ஒரு இளைய குழந்தை கூட அதை சரியாக செய்ய முடியும்.、சிறுவன் மிகவும் இளமையாக இருந்ததால் அல்ல。

சிறுவன் ஒரு பொத்தானை உருவாக்கினான், அவன் முதல் முறையாக தன்னைத்தானே வைத்தான்.。வயதுவந்த சைகைகளை துல்லியமாக பின்பற்ற முயற்சித்தேன்、そして十分に動作を呑み込んでからボタンをかけてみたのだったがボタンとボタンの穴はひとつずつずれていた

彼は急いで全てのボタンをはずしやり直したしかし再びボタンはひとつずつずれた彼は意地になり何度もかけなおしたが、ஒவ்வொரு முறையும் பொத்தான்கள் தவறாக நடக்கும்போது。

இல்லை、உண்மையில், இது பல முறை ஒரு நல்ல பொருத்தம்。ஆனால்、இது தற்செயலாக சாத்தியம் என்று அவர் நம்பவில்லை、அது சரியாக பொருந்துகிறது என்பதை உறுதிப்படுத்த "ரகசியத்தை" கண்டுபிடிக்க முயற்சித்தேன்.。

அது அவருக்கானது、இது மிகவும் கடினமான கேள்வி。どうして他の子はいつもちゃんとできるのだろう(彼にはそう思われた)と思ったがその子に直接「どうやるの?」と聞くことはなかった

「こうやるんだよ」と自慢げにやって見せられるだけでは秘密は明かされないと彼は考えた自分ができることと人に説明できることとは別だと彼は本能的に悟っていたそれにそんなすごい秘密を簡単に教えてくれるはずはないと大人っぽく先回りして考えていた

やがて男の子は指から血を流しながらすべてのボタンを引きちぎり地面に投げつけて何度も何度も踏みつけたボタンのせいではないと解ってはいたが

1人の女の子がそれを見ていた

その子はいつも自分でちゃんとボタンがかけられたがなぜ自分がうまくできるのかなど考えたことも無いそんなの彼女にとって当たり前のことにすぎなかったから

女の子には男の子が異様なほどボタン遊びに熱中しているように見えたそして彼がついにボタンを踏みつけた時まるで自分が踏みつけられたように感じて思わず叫んでしまった

「ばか!」                                2013/8/1